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자기 파괴적 유머
4. 유머와 리더십
5. 유머리더십
1) 유머 이론
(1) 각성이론
(2) 불일치이론
(3) 인지이론
(4) 우월감이론
(4) 사회-기능적 이론
2) 유머와 리더십
3) 유머리더십의 3가지 하위 기술 요소
(1) 유머를 사용한 의사소통기술
(
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4, 유아교육기관 발달이론 적용 -혼합연령 종일반
5, 다중지능 이론과 유아 사회교육 1) 다중지능 이론의 기본개념 2) 다중지능의 영역 6, 다중지능과 유아의 친 사회적 행동
7, 개인적 지능과 사회성 발달
결론 및 느낀 점
참고문헌
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자기의 신체가 할 수 있는 정도나 정신을 파악할 수 있고, 영아가 놀이하는 방식을 관찰함으로써 발달수준에 대해 많은 것을 배운다.
그리고 아기가 가지고 놀이하는 방식은 크게 3가지로 분류할 수 있다. 첫 번째는 가장 원시적인 수준인 전
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훈련
2) 부부치료
6 정신분석 가족치료
1) 치료이론과 개념 기법
2) 적용사례
7 보웬 가족치료
1) 치료이론과개념
(1) 자아의 분화
(2) 삼각관계
(3) 가족투사과정
(4) 다세대 전수과정
(5) 정서적 단절
2) 치료기법
8 경험적
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4. 배너를 활용하자
5. 가상공동체 운영 원칙을 만들자
1) 표현의 자유
2) 프라이버시의 보호
3) 정보의 공개와 공유
4) 상품화 문제
6. 조직 내 활동과 연계시키려는 노력을 게을리 하지 말자 : 담당자의 역할
Ⅷ. 결론
참고문헌
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사회적 관용 등이 아동학대를 유발하는 요인이 되고 있다는 점에서 가능한 아동학대예방에 관련된 내용이 교과과정에 포함되는 것이 바람직 할 것이다. 1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 원인
3. 피해아동과 부모의 특성
4. 아동학
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표현력 신장방안 연구-작문력을 중심으로, 한국교육개발원, 1992
ⅴ. 이재기, 소집단 협동적 작문활동에 관한 고찰, 청람어문학 제 17집, 청람어문학회, 1997
ⅵ. 인혜련, 쓰기 학습 과정에 대한 질적 연구-소집단 작문활동의 언어적 상호 작용을
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의사결정이 이루어질 수 있을 뿐만 아니라 유아교육조직 내 갈등의 효율적인 관리가 이루어지는 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 원창희(2012), 갈등관리의 이해, 문화사
2. 홍순정(2010), 유아사회교육, 공동체
3. 류운석(2010), 유아교육기관 운영관리,
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사회적 강화, 토큰 보상, 능력 강화 등이 있다.
10. 결론 (느낀점)
자기의 마음을 가다듬지 못하고 있는 태도를 엉뚱하게 표현 및 표출함으로써 다른 사람들이 불안하게 만들 수 있기 때문에 많이 도와줄 필요가 있다고 생각합니다. 그러므로
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기술부 홈페이지 www.mest.go.kr
서울시 교육청 홈페이지 www.sen.go.kr
한국교육학술정보원 http://www.keris.or.kr Ⅰ. 들어가며 1
Ⅱ. 교원능력개발평가의 도입배경과 현황 1
1. 교원능력개발평가의 도입배경 1
2. 교원능력개발평가의 추진
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