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수업을 설계해야 된다.
④ 교사는 학습자들이 전략을 사용할 수 있는 연습의 기회를 제공해 주어야 한다.
⑤ 교사는 학습자들이 자기효능감을 갖도록 도와주어야 한다. <탐구학습법>
<프로젝트학습>
<열린교육학습>
<자기주도학습>
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자아개념을 가지고 타인과 원활히 상호작용하며 사회 전체의 발전에 기여할 수 있는 인재로 성장할 수 있다. 서론
1. 영유아의 사회정서 발달의 중요성
2. 0세-5세 영유아의 사회정서 발달적 특성
1) 정서의 인식과 표현
2) 사회
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개념과 기능을 지속적으로 탐구하며, 클라이언트의 다양한 성격 특성을 포용하는 맞춤형 실천 전략을 마련하는 것이 매우 필요하다. 서론
1. 성격 형성의 기초 요인
1.1 유전적 요인
1.2 환경적 요인
1.3 사회적 요인
2. 성격
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영향을 받는다는 점을 지적. 자기조절학습에서 사회적 측면이 중요하다는 것을 강조.
● 동기적 구인 요인 : 결과 기대, 자기효능감
실제적인 보상 그 자체에 의해 동기가 유발된다기보다는 행동의 대가로 받을 것으로 기대하는 결과들에 의
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개념
1. 관찰학습
2. 학습과 수행
3. 관찰학습의 과정
4. 관찰학습의 강화
5. 관찰 학습의 전형
Ⅱ. 상호결정론
Ⅲ. 사회화 연구
1. 공격성
2. 성역할
3. 친사회적 행동
4. 시범과 설교
5. 자기조절
Ⅳ. 자기효율성
1. 성공경
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자기 통제력이 문제 행동에 미치는 영향. 석사학위논문, 경성대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론의 주요 개념
1) 강화
2) 상호결정론
3) 관찰학습
4) 자기조절
5) 자기효능감
6) 모델링
2. 비행 청소년을 대상으로
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특성
2. 온라인 채팅
1) 채팅이란
2) 채팅의 개념
3) 채팅의 형식적 측면에서의 특성
4) 채팅의 내용적 측면에서의 특성
3. 인터넷과 청소년의 관계
Ⅲ. 연구대상 및 방법
1. 연구대상
2. 연구도구
Ⅳ. 결과 분석
1. 채팅 몰입
2. 인터넷
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특성과 경험
① 이전의 관련행위
② 개인적 요인
2) 특정한 행위에 대한 인지와 정서
① 활동에 대한 지각된 유익성
② 활동에 대한 지각된 장애성
③ 지각된 자기효능감
④ 활동과 관련된 정서
⑤ 대인관계 영향
⑥ 상황적 영향
3) 행위
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요소이며, 향후 교육적 접근에 있어서도 지속적으로 강조되고 발전해 나가야 할 과제이다. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 통합적으로 표현하기의 정의와 중요성
2. 연령별 통합적으로 표현하기 목표 설정
3. 예술적 통합 표현 활동의 제안
1) 미술
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자기효능감과 자아정체감은 점차 향상되어, 사회적 적응력과 행복지수 역시 상승하는 긍정적 효과를 기대할 수 있다. 따라서, 청소년쉼터의 성공적인 운영과 발전은 전문가들의 자질 강화와 정책적 지원이 병행될 때 실현 가능하며, 궁극적
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