탐구학습법,프로젝트학습,열린교육학습,자기주도학습

목차

<탐구학습법>

<프로젝트학습>

<열린교육학습>

<자기주도학습>

본문내용

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④ 문제를 스스로 해결할 수 있는 학습과제의 형태로 학습내용을 조직한다.
⑤ 호기심, 성취욕구, 성취에 대한 만족감 등의 내재적 동기에 의해 유발된다.
3. 자기주도학습자의 특성
학습기회에 대한 개방성, 효율적인 학습자로서의 자아개념, 학습에 있어서 주도성 및 독립성, 학습에 대한 책임감, 학습에 대한 애정, 미래지향성, 창의성, 학습방법과 문제해결능력
4. 자기주도학습의 교육방법적 원리
① 학습은 목표 지향적이다.
② 학습은 새로운 정보를 선행지식과 관련시키는 것이다.
③ 학습은 지식을 조직화하는 것이다.
④ 학습은 전략적이다.
⑤ 대체로 학습은 학습준비단계, 정보처리단계, 공고화 및 확대단계의 3단계를 거친다.
⑥ 학습은 발달의 영향을 받는다.
5. 초인지 수업의 방략
① 교사는 학생 스스로가 자신의 학습활동을 확인, 점검, 평가하도록 도와주어야 한다.
② 교사는 전략을 언제, 어떠한 상황에 적용해야 하는지를 구체적으로 제시해 주어야 한다.
③ 교사는 학습자의 지식기반을 고려하여 수업을 설계해야 된다.
④ 교사는 학습자들이 전략을 사용할 수 있는 연습의 기회를 제공해 주어야 한다.
⑤ 교사는 학습자들이 자기효능감을 갖도록 도와주어야 한다.

키워드

탐구학습법,   프로젝트학습,   열린교육학습,   자기주도학습