|
개념
(1) 관찰학습에 대한 이전의 설명
(2) 사회학습에 관한 기본 개념
1) 상호결정론 (reciprocal determinism)
2) 관찰학습
3. 주요개념
(1) 모방(modeling)
(2) 인지
(3) 자기조정(self-regulation)
(4) 자
|
|
|
영향을 미치는 교사의 막중한 의무를 암시하면서 교사 자신도 교수자 이기 이전에 학습자임을 강조하는 저자의 의도를 파악할 수 있었다. 또 이와 더불어 한국에서의 뇌 기반 교수학습에 대한 선행연구논문을 참고하여 뇌 기반 교수학습이
|
|
|
개념 정리
1. 스키마 및 그 역할
2. 동화의 과정
3. 조절의 중요성
4. 적응의 메커니즘
5. 조직화의 원리
6. 믿음체계의 구성
1) 핵심 믿음
2) 중간 믿음
7. 자동적 사고의 특징
8. 인지적 오류 및 왜곡의 유형
1) 이분법적 사
|
|
|
).
서울: 중앙적성 출판사
· S. Hall, Calvin. (1981). (프로이드)심리학입문. 서울: 학일출판사. 태내발달의 단계
태내환경과 영양요인
출산과 신생아
신생아(출생~생후 1개월)의 특성
영아기(생후 2개월~24개월)의 특성
유아기 : 만2세~만5세
|
|
|
특성
(6) 관찰학습의 과정
(7) 관찰학습의 특징
(8) 관찰학습과 조건적 조작화의 비교
2. 사회화 연구 --------------------------------------15
(1) 공격성
(2) 성역할
(3) 자기강화
(4) 친사회적 행동
IV. Bandura연구에의 평가 ------------------------------18
|
|
|
대리강화
6) 자아효능감
7) 자기조절
6. 관찰학습
1) 개요
2) 학습논지
3) 관찰학습의 4단계
7. 사회화과정
1) 공격성
2) 성역할
3) 친사회적 행동
8. 성격의 발달
9. 사회학습이론이 사회복지 실천에 미치는 영향
|
|
|
|
자아 성장에 결정적 영향을 미치는 중요한 심리사회적 현상임을 인식해야 하며, 이를 바탕으로 건강한 연애 문화와 개인의 자아 성장을 추구하는 노력이 지속되어야 한다. 서론
본론
1. 사랑의 심리학
1.1 사랑의 정의 및 종류
|
|
|
개념
2) 관찰학습
3) 자기조절
4) 상호결정론
5) 자아효능감
6) 모델링
2. 교육활동 계획안과 운영방법
1) 교육활동 계획안
2) 교육활동 운영방법
(1) 모델과 동기 부여
(2) 협동적 계획
(3) 집단토의
(4) 독서
(5)
|
|
|
개념
2) 관찰학습
3) 자기조절
4) 상호결정론
5) 자아효능감
6) 모델링
2. 교육활동 계획안과 운영방법
1) 교육활동 계획안
2) 교육활동 운영방법
(1) 모델과 동기 부여
(2) 협동적 계획
(3) 집단토의
(4) 독서
(5)
|
|
|
개념과 기본원리
1) 사회학습이론의 개념과 기본원리
2) 반두라의 생애
2. 반두라와 사회학습이론
1) 관찰학습
2) 자기조절
3) 상호결정론
4) 자아효능감
5) 모델링
3. 사회학습이론의 공헌과 비판점
4. 사회학습이론이 교육에
|
|
메뉴펼치기
