영유아의 발달 단계별 특징

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영유아의 발달 단계별 특징에 대한 보고서 자료입니다.

목차

태내발달의 단계
태내환경과 영양요인
출산과 신생아
신생아(출생~생후 1개월)의 특성
영아기(생후 2개월~24개월)의 특성
유아기 : 만2세~만5세

본문내용

구분이 어려움)
(3) 언어 발달
└ 어휘 수 폭발적 증가(1일 6~10개 단어 습득) : 단어를 한번만 듣고도 그 개념을 확실히 포획
└ 문장 발달 : 불규칙 동사 시제, 복수형 등 어른을 모방하지 않고 단순 규칙에 따라 활용
└ 언어발달에 영향을 주는 요인 : 정서적 접촉, 후속반응, 보호자와의 대화, 모방
(4) 사회성 및 정서 발달
└ 사회성 발달
ⓐ 자아인지의 발달 : 범주적 자아, 개인적 자아
ⓑ 자아평가의 발달 : 자아존중감과 긍정적 자아개념을 갖게 됨
ⓒ 자기 통제력의 발달 : 자기 통제력
└ 도덕성 발달
ⓐ 인지발달이론 : 피아제의 도덕성 발달 이론
제1단계 : 타율적 도덕성 단계(7세미만)
- 유아들의 인지구조의 미성숙으로 인하여 도덕적 판단의 기준을 부모나 성인과 같은
권위자의 기준을 받아들인다.
제2단게 : 자율적 도덕성의 단계(7세이후)
- 규칙은 변화될 수 있다는 것을 알게 된다. 또한 도덕적 판단에 있어서 행위의 결과보다 의도를 중요하게 고려한다.
ⓑ 사회학습이론(행동주의 이론) : 도덕적 행동 역시 강화와 모델링 같은 학습기제를 통해 획득 됨
ⓒ 정신분석이론 : 초자아를 도석성의 소재지로 봄.
└ 정서발달
ⓐ 분노 : 문제해결을 위해 언어능력이 부족, 욕구좌절 등을 경험하는 기회가 많기 때문에 유 아기에 다른 정서보다 자주 나타남.
ⓑ 공포 : 3세 이후 다양한 자극으로부터 공포를 경험. 5세경이 되면 눈에 보이는 않는 추상적, 초자연적인 상상 내용에 대해서도 공포감을 느낌
ⓒ 질투 : 동생이 생겼을 때 유아는 질투, 경쟁, 또는 분노의 감정을 느낌.
아동기 : 만6세~만11세
(1) 신체 발달
ⓐ 신장과 체중의 증가 : 성장속도가 둔화되는 경향은 유아기에 이어 아동기까지 계속됨.
아동기 말에는 사춘기의 성장급등으로 인해 신장이 급격히 증가, 여아가 성장 급등을 시작하는 10세경부터 몇 년 동안은 남아보다 신장이 더 자라고 체중이 더 늘어난다.
ⓑ 사춘기의 시작
(2) 인지의 발달 : 구체적 조작기
- 보존개념, 유목개념, 서열화, 조망 수용
- 수렴적 사고 / 확산적 사고
- 장 의존성 / 장 독립성
- 사려성 / 충동성
(3) 사회정서 발달
ⓐ 자기이해의 발달 - 자아개념과 자아존중감의 발달
자아효능감, 자기통제, 사회인지와 타인이해 능력 발달
ⓑ 도덕성 발달
사회학습이론 : 강화, 처벌, 모방을 통한 학습
정신분석이론 : 초자아의 발달(위배하면 정서적 죄책감, 죄의식 가짐)
인지이론 : 논리적 사고로 도덕성 발달
Piaget - 3세 이전 : 도덕 이전 시기
4~7세 전 조작기 : 타율적 도덕 관계
7~10세 : 과도기
고학년 논리적 조작기 : 자율적 도덕 단계
Kohlberg - 전 인습 단계 : 자아중심적 자신이 욕구충족에만 관심
인습단계 : 사회관습에 걸맞는 행동을 도덕적 행동이라 간주
후 인습단계 : 사회규범을 이해하고 기본적으로는 그것을 인정하지만 법이나 관습 보다 개인의 가치기준에 우선을 둠
ⓒ 도덕성 발달의 영향요인
부모의 영향, 또래의 영향, 대중매체의 영향
ⓓ 친사회적 행동, 또래관계, 학교생활
참고문헌
·조복희. (2002). 아동발달. 서울: 교육과학사.
·이순형, 서봉연. (1998). 발달심리학. 서울: 중앙적성출판사.
·송인섭 외. (2000). 교육심리학. 서울: 양서원.
·조연순, 이영. (1997). 아동의 세계-태내기에서 청년기까지- (3판). 서울: 양서원.
·Erik H. Erikson. (1988). Childhood and Society (윤진, 김인경 역).
서울: 중앙적성 출판사
· S. Hall, Calvin. (1981). (프로이드)심리학입문. 서울: 학일출판사.

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