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통한 자기 주도적 학습 능력 신장”, 대구대, 2004
- 황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자동차를 주제로 프로젝트 실행
2. 자동차를 주제로 한 교사 주제망 구성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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자동차 만들기
-요술자동차가 생긴다면?
*게임, 실외활동
- 다양한 자동차 소리 듣고 맞혀보기.
- 신호등 건너봐요.(실외)
- 우리 주위의 자동차 찾아보기.
Ⅲ. 결론
주제망 구성은 프로젝트 계획을 위한 출발점으로서 유아들 수준에 맞춰 작성
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교통표지판
- 자동차 매연은 더러워요.
- 알록달록 신호등 색깔
- 자동차 바퀴 관찰하기
- 바퀴모양 빵 만들기
* 동화, 동시영역
- ‘교통안전’ 동시 듣기
- 바퀴야, 바퀴야 동시
- 신호등 속 제비집 동화듣기
- 바쁜 자동차들 동시
- 쿵쿵 일하
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칭을 알자
8) 조작
자동차 퍼즐 조각 맞추기
자동차 관련 조각 그림으로 고른 후 이름을 알아 맞춰 보자.
9) 음률
자동차 소리를 흉내내보자.
자동차는 어떻게 소리를 내는 것일까.
자동차 시동소리를 들어보고 따라해 보자
10) 역할
내가 자
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주제망 구성 능력)
1) 자동차에 관한 자신의 경험, 생각, 느낌을 말한다.
2) 자동차에 관한 떠오르는 생각을 언어로 표현한다.
3) 자동차 프로젝트 주제망을 교사와 함께 구성하는데
관심이 있다.
B. 프로젝트 2단계(활동 계획 및 이행 능력)
(1)
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