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자료
곽병선 외 5인, 수업개선을 위한 수업모형 안내서, 한국교육개발원
김신자(2002), 문제해결학습을 위한 교수전략, 교과교육학연구 Vol.6
송용의·배호순(1983), 집단 탐구 학습 모형
예정민, 이야기 활용방법에 대한 연구, 경성대 교육대학원
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모국어 화자의 한국어 학습 시 나타나는 발음상의 오류와 그 교육 방안”. 한국어학회. 1. 서 론
2. 멀티미디어 교육 자료의 유형과 내용
3. 멀티미디어의 교육적 활용과 효과
4. 멀티미디어 활용 교수-학습
5. 결 론
참고문헌
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학습모줄의 개발과제, 정보과학회지, 제13권
▷ 임철일(2003), 원격교육과 사이버 교육활용의 이해, 교육과학사
▷ 통산산업부(1997), 원격기술교육센터 구축을 위한 보고서
▷ 홍순정 외(1997), 우리나라 열린원격교육의 현황, 사회교육학연구
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교수 설계부터 자료 제작, 평가에 이르기까지 교육 과정의 모든 단계에서 디지털 도구를 효과적으로 활용하는 능력을 의미한다. 또한, 인터넷을 통해 유아교육 관련 정보를 검색하고 활용할 수 있는 능력도 필수적이다. 온라인 학습 플랫폼을
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교수자가 멀티미디어 자료를 컴퓨터와 빔프로젝터 혹은 대형 모니터를 통해 제시하는 것이다. 교육자료를 포함하는 각종 인터넷 사이트, 교육용 비디오를 수업 중에 보여줄 수 있다는 장점이 있다.
(2) 응용 소프트웨어 활용 수업: 학습자의
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학습의 효과를 높일 수 있다. 미국의 항공우주국을 연결하면 선명한 화면을 통해 태양계와 우주를 한눈에 관찰할 수 있으며, 외국의 저명한 교수와 학자의 연구결과를 받아볼 수 있고 그들의 강의를 직접 들을 수도 있다. 인터넷을 활용하여
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학습태도
1) 세계의 역사에 대한 관심 있는 태도
2) 세계의 역사 흐름을 이해하려는 태도
3) 스스로 역사적 평가를 내려 보는 태도
4) 끊임없이 질문하는 태도
5) 세계의 역사 교재를 정독하고, 정리하는 태도
6) 참고도서와 각종 매체를 활용
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활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
5. 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시
1) 설계영역이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지
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Internet-Based Training at Sydney Institute of Technology, AusWeb97, http://ausweb.scu.edu.au/proceedings/webb/paper.html I. 서론
II. 가상교육의 이론적 배경
1. 가상교육의 정의와 현황
2. 가상교육의 이론적 배경
III. 효과적 학습의 개념
IV. 교실학습과 가상교
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EBS 교육방송’ 의 갈등론적 입장에서의 문제점들을 개선해 그 본래의 시행 취지와 장점들을 살리도록 노력해야 할 것이다.
Ⅶ. 참고자료
강승구(1998), EBS 위성교육방송에 대한 평가, 한국언론학회, 저널리즘비평
김민경장현주최승훈(2004), 전
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