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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격의 개념 및 특징
2. Big-5 Model
1) 외향성
2) 성실성
3) 친화성
4) 개방성
5) 정서적 안정성
3. 학습성격유형의 개념과 특징
4. Big-5 Model과 학습 유형의 관계
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습 지원 시스템의 설계 및 구현, 서울교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회기술향상과 사회적응력
1. 학교 교육
2. 생활 교육
Ⅲ. 사회기술향상과 학습활동
1. 타인에 대한 민감성 향상시키기
2. 신체이미지 인식하기
3. 의사소통 기술을
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정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점)
1) 의사소통 장애의 정의
2) 의사소통 장애의 원인
3) 의사소통 장애의 특성
4) 의사소통 장애의 판별
5) 의사소통 장애의 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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2) 학습 공간
3) 내면화(internalization)
5. 구성주의 학습의 적용 사례
1) 국어과 수업 주제, ‘교통사고’
2) 사회과 수업 주제, ‘우리 경제 살리기’
3) 과학과 수업 주제, ‘여러 가지 힘’
6. 앞으로의 전망과 과제
참고자료 출처
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해석, 학지사
- 김승국, 특수교육학, 양서원
- 임규혁, 교육심리학, 학지사
- 백은희, 정신지체, 교육과학사
- 이소현, 특수아동교육, 학지사 1. 학습장애 학생 - P. 3
1) 학습장애의 정의 - P. 3
2) 학습장애의 원인 - P. 4
3) 학습장애의 특징 -
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분수 계산 학습 프로그램의 적용 효과, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
* 재미있는 우리친구 수막대 2/3, 한국창의력교육개발원 Ⅰ. 수학교구 퀴즈네르막대(퀴즈네어막대)의 개념과 구성
1. 개념과 필요성
2. 구성
Ⅱ. 수학교
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학습준비기능 개별화교육 프로그램의 효과, 석사학위논문 대구대 교육대학원, 1989
배영철, 프로젝트 활동이 정신지체아의 개념형성 및 어휘력에 미치는 효과, 석사학위 논문 : 대구대학교 특수교육대학원, 2000
윤인중, 놀이활동이 정신지체아
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학습부진아의 진단과 치료, 서울 : 교육과학사
○ 한국교육과정평가원(1998), 국가 교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구, 서울 : 선명인쇄주식회사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 학습부진아의 개념
1. 학습부진아의 의의
2. 학습부진아
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개념의 변천에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 중앙대학교 교육대학원, 2022. 서울 43p
3) 원하나. \"생활체육 활성화를 위한 비교연구.\" 국내석사학위논문 단국대학교, 2009. 경기도 6p
4) 고미경. \"놀이 중심으로 운영되는 초등학교 체육수업에
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교수학습모형 탐구, 선청어문 제26집, 서울대학교 사범대학 국어교육과. 1. ‘손가락과 달’ 그리고 이론의 실천성
2. 화자론의 문제 의식과 그 한계
3. 이중 청자의 기반과 존재 방식
4. 이중 청자를 통한 감상
참고 자료
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