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학습을 위한 열린 수업 개혁 방안, 영어교육, 54권 1호, 1996
- 전병만, 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 : 한국문화사, 1996
- 한국교육과정평가원, 영어과 수준별 교육과정적용방안과 교수-학습 자료 개발 연구 : 연구개발
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학습자 중심의 학습에서는 학습자 개개인의 적성과 흥미, 능력에 맞는 학습을 할 때 학생들은 주변인, 소극적 참여자에서 주인공이며 적극적 참여자가 된다. 그러나 다인수 학급의 공교육에서 학생중심의 교육과정을 교실현장에서 실현하기
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정보화시대의 사회과 교육방법으로는 수요자 중심의 다양한 영상매체인 멀티미디어(multimedia)를 매개로 한 수업이 요망된다 함은 당연하다. 또 가상 시나리오를 통한 모의실험(simulation)학습, 웹(web)활용, 신문자료 활용수업(NIE), 에듀넷(Edunet)
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정보화 교수학습 모형을 탐색, 적용함으로써 학생들의 자기주도적 학습 능력을 향상시킴에 있으며, 다음과 같은 목표를 두었다
가. 수업정보화에 필요한 시설 및 여건을 조성한다.
나. 수업정보화에 필요한 자료를 구축활용한다.
다. 수업정
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학습할 수 있는 학습자료로, 교사에게는 수준별 수업의 교수학습 자료로 유용하게 활용될 수 있을 것이다 본 수준별 교수학습 자료를 수업에 활용하여 학생들에게 정보화세계화 시대에 대처할 수 있는 자기 주도적인 학습력을 신장시켜야 할
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정보를 제공할 수 있다.
4) 학생 차원의 활용
(가) 명확한 목표 의식 설정
성취기준은 학생들에게 그들이 교수학습 과정을 통해 반드시 성취해야 할 학습 목표를 제시해 준다.
(나) 자기 평가를 통한 계속적인 성취 수준의 개선
평가기준은 학
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학습 자체에 집중할 수 있는 기회를 부여한다.
교실 학습의 중요한 요소로서 학생들의 개인적인 경험을 활용한다.
교실에서의 언어학습을 교실 밖에서의 언어사용과 연결시킨다.
2. 심화ㆍ보충형 수준별 교육과정의 효과적인 운영을 통한 지
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교육 내용과 방법을 선택하여 스스로 효과적으로 배울 수 있도록 돕는다. 이는 장애인의 자기주도적 학습의 기회를 제공하며, 교육효능감을 높일 수 있다.
예를 들어, 교육과정은 자격증 과정, OA 과정, 모바일 과정, 지능정보기기활용 등으로
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교육의 새로운 패러다임이 요구되고 있다. 다양성개방성창의성이 요구되는 사회에서 살아갈 학생들에게 스스로 필요한 지식과 정보를 찾아 활용할 수 있고, 이를 이용하여 새로운 정보를 창출할 수 있는 학습능력을 키워주는 ‘학습 방법의
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과정 운영을 전담하게 하는 방안을 생각해 볼 수 있다. 중장기적으로 교사 수급이 여유가 있게 되면, 심화보충 학습 지도 시간과 특별보충과정 지도 시간을 정규 수업 시간 수로 인정하는 방안이 가장 바람직하다고 본다.
또한, 수준별 교육과
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