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표현을 한 것 같다. 상실의 시대는 정말 많은 분량의 책이었지만, 그냥 연애소설이고, 재미있는 소설로 넘어갈 뻔했던 책을 독서감상문의 계기로 좀더 자세히 드려다 볼 수 있게 되어서 좋았던 것 같다. 1. 줄거리 및 작품 분석
2. 감상평
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우리나라의 고대 역사에서부터 역사적 인물에 대한 다양한 의견이 나오고 있음은 중국의 동북공정과 일본의 독도 망언 등이 나오는 시점에서 참으로 다행스럽다는 생각이 책장을 덮음과 솟았다. 1. 발췌요약
2. 요약부분에 대한 독후감
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분되는 것이다. 바로 여기서도 그 유명한 파레토의 법칙은 적용된다. 2할의 지배자가 8할의 피지배자를 다스리는 것이다. 그것은 정치일 수도 있고 경제와 사회, 문화 등의 외연적 결과물로 나타난다. 하지만 정작 중요한 것은 그것을 가르는
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판단도 필요하게 된다. 역사는 우리의 모든 부분에 필요한 것이다. Ⅰ. 내용 요약
1. 역사가와 현실
2. 사회와 개인
3. 역사와 과학과 도덕
4. 역사에서의 인과관계
5. 진보로서의 역사
6. 넓어지는 지평선
Ⅱ. 감상평
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사고방식을 올바른 방향으로 잡아줄 수 있게 해줄 수 있는 ‘마지막 잎새’를 ‘버어먼 할아버지’처럼 그들의 마음속에 존재하게 해줄 수 있다면 어떨까? 하는 생각을 해보면서 감상문을 이만 마치도록 하겠다. 1. 내용 요약
2. 서평
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부를때 \'일본놈\' 이나 \'쪽바리\' 등의 말을 써가며 그들은 원래부터 야만적인 민족이라 그렇다는 등 무조건 배척해 오지 않았나 하는 반성이 되었다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 지은이 루스 베네딕트
Ⅲ. 내용 요약
Ⅳ. 서평
Ⅴ. 나가며
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독서지도를 위한 지도 계획 수립
1) 독서감상 월별 중점 지도 계획
2) 필독도서 선정
3) 독서퀴즈 대회
4) 독서 인증제
5) 독문집 만들기
3. 실행과제3:수준별 독서 프로그램 개발 및 적용
1) 놀이 활동 1-귓속말 놀이
2) 놀이 활동 2-낱자 맞
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자료를 제작, 활용하며 익힌 이론과 실제를 통하여 교사의 작문지도기술이 향상되고 자신감도 가지게 된다.
참고문헌
교육부(1995), 독서문화와 독서교육, 교육행정
김종인(1999), 초등학생의 분수개념 이해 및 지도방법에 관한 연구
배두본(19
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독서일기는 15권을 쓰고 나니 보람이 많이 느껴졌습니다.
비록 독서일기라는 느낌보다는 내용을 정리한 자료 같은 느낌이 많이 들지만, 나에게는 좋은 자료로 남을 것 같다는 생각이 듭니다.
아직은 취업이라는 큰 산이 나를 기달리다 보니 여
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독서토의 학습이 아동의 논리적 사고력 형성에 미치는 영향, 청람어문학 제16집, 청람어문학회
- 부산광역시교육청(1998), 학교 토론 문화의 형성
- 박수자·이성영·서혁(1998), 초등학교 토의·토론 교수 학습 모형 및 자료개발 연구, 한국교원대
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