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교육은 자연적 발달단계에 맞추어 이루어져야 함을 강조함으로써 발달을 이끄는 환경적 도움이나 교육의 역할을 과소평가하였음은 비판의 대상물이 되긴 하나 유아가 주체적으로 참여하는 아동중심교육, 유아중심교육의 이론적 근거를 제
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이러한 조사 결과로부터 학부모는 더 이상 자녀를 자신의 소유물로 보지 말고 한 인간으로 대접할 필요가 있으며, 또한 부모로 하여금 부모의 일방적인 교육열이 아니라 자녀의 자기 주도적 노력을 유발할 수 있도록 노력하도록 할 필요가 있
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도층부터 일반 국민 모두가 공감하느냐 이다. 쉽게 결론 내릴 순 없지만 과거 역사를 돌이켜보면 4차 산업혁명 시대에 뒤쳐지고 나서야 바뀌지 않을까 쉽다. 여전히 주입식과 학원 의존 교육 시스템에서 무엇을 기대할 수 있을까. 창의력마저
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교육학회, 「여성과 기독교교육」, 서울: 기독한교. 2004.
한국 갤럽,『한국 개신교인의 교회활동 및 신앙의식 조사보고서』. 1998.
Daniel Levinson, 「여자가 겪는 인생의 사계절」, 김애순 옮김, 서울: 세종연구원, 1998.
2. 연간간행물과 잡지
김병곤
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교육이 무엇인가를 생각하고 아이들을 항상 생각하는 사람이 되겠다.
예전 책을 소개하는 모 프로그램에 선정된바 있는 ‘아홉살 인생’ 이라는 책이있다.
그 책을 보면, 아이들이 월급기계라 부르는 아이들의 담임선생님을 신기종이라는
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거짓말을 하지 않는다.”―을 만들어 낸다. 아이들의 입장에서 최우선의 보았을 때 무엇이 잘못인지를 먼저 알아야 지도가 가능하다고 생각한다. 올바른 행동에 대한 이성적 숙고를 하도록 하는 교사의 발문이 중요하다고 생각한다.
또한 아
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교육론」양서원
Jacoby, Edumund (클라시커 50)철학가 : 인간과 세계에 대한 영원한 탐구자들, 위대한 철학가 50 해냄
윤세라 2000392 학생의 과제 중 초등교과서 예시 Ⅰ. 서론 : 사상가 선택 동기
Ⅱ. 본론 1 : 아리스토텔레스의 이론 개
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실패하였다. 이로 인하여 우리 도덕과 교육은 그 목표를 달성하기 위해 많은 노력을 해왔음에도 불구하고 오히려 부정적인 평가를 받고 있다.
따라서 이성과 감정, 정의와 배려, 권리와 책임의 도덕성을 균형있게 겸비한 이상적인 도덕적 인
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거짓말을 한 것은 잘못이지만, 개인과 타인의 행복을 위한 행동이었기 때문에 정당한 행동이었다고 판단할 수 있다.
세 번째 이야기에서 민태가 정직하게 어머니에게 말을 한다면 비록 어머니에게 꾸중을 들을 수는 있겠지만, 민태는 그 이후
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실패한 경우를 생각하게 하여 ‘성실’과함께 ‘인내’의 마음가짐을 가질 수 있도록 지도할 것이다.
[ 참고 자료 ]
ㆍ인터넷 사이트 - 동화읽는 어른 (http://cyw.pe.kr)
ㆍ교육인적자원부(1997), 초등학교 교사용 지도서 도덕 6학년.
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