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자료와 시사자료활용
우리 민족은 남에게 의지하지 않고 우리 스스로의 능력에 의하여 문화를 독창적으로 창조해 왔고, 또 앞으로도 계속 할 수 있다는 능력에 대한 자신감을 주체적으로 가져야 한다.
그리고 경제적으로 부강하고 군사적으
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음을 알 수 있다. 또 주로 사용하는 ICT 관련 교수-학습 자료의 활용면에서 Web Site 검색 자료 활용이 전체의 71.54%, CD-ROM 활용이 24.36%, 교사 자신이 직접 제작한 자료의 활용이 4.10%로 Internet을 활용한 경우가 절대적임을 알 수 있다. 이러한 현실
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자료 활용(15.3%), 현장 학습(13.1%), 탐구(11.9%), 멀티미디어를 통한 방법(8.1%), 열린 교육방법(6.8%), 기타(3.0%), 게임(2.1%)의 순서로 나타나서 강의식 방법이 압도적으로 많으며, 앞으로 교과서에 많이 사용되어야 한다고 생각하는 방법으로는 현장
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자료 활용(15.3%), 현장 학습(13.1%), 탐구(11.9%), 멀티미디어를 통한 방법(8.1%), 열린 교육방법(6.8%), 기타(3.0%), 게임(2.1%)의 순서로 나타나서 강의식 방법이 압도적으로 많으며, 앞으로 교과서에 많이 사용되어야 한다고 생각하는 방법으로는 현장
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자료, 인천 부평 초등학교, 1993
백영균, 인터넷의 교육적 활용 방안에 관한 연구, 교육정책개발연구과제, 한국교원대, 1999
이성현, 또래지도 전략이 독해학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대학교 대학원박사학위논문, 1998
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자료로 활용되며 평정의 근무실적 부분자료는 성과상여금 지급 및 그 외 특별승급, 교육훈련, 보직관리 등 각종 인사관리에 반영된다는 현실적인 점을 명확히 인식하는 것이 무엇보다 중요하다.
공무원의 최대관심사는 역시 승진이다. 승진
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하는 심리적인 요인이 개입되는데, 이러한 판단기준이 서로 유사할 때 공평성의 측정이 보다 용이.
연구배경 및 목적
연구방법 – 자료활용
연구방법 – 시대구분 기준
본 론
연구결과
연구평가
연구문헌(참고 문헌)
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활용 교육 환경과 교수․학습 자료에 대한 연구는 미비한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 초등 특수학급 담당 교사와 학생들에게 적절한 ICT 교육 환경과 교수 학습 자료의 개발을 위해 초등 특수학급 교사들의 ICT 교수․학습 자료 활
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자료 활용 실태를 분석하는데 목적이 있다.
이러한 연구의 목적을 바탕으로 초등 특수학급 교사들의 ICT 활용 교육의 중요성에 대한 인식도를 알아보았으며, ICT 교수․학습 자료의 활용도, 활용하고 있는 자료에 대한 만족도, 교사들이
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자료에 기초해서 국내의 UCC 시장의 현황 및 사례를 고찰하고 향후 전망에 대한 분석에 국한하였기 때문에 다음과 같은 연구 한계점을 갖는다.
첫째, 여러 표본을 대상으로 설문조사 해 통계분석한 실증논문이 아니고 UCC를 활용한 기업의 사
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자료활용? 코참비즈처럼 알려진 사이트 보다는 공시력있으면서 잘 안쓰는 사이트자료를
보고서 인용해야한다.
<결론>
1. 카피성 소제목으로 차별화
2. 결론부터 먼저 기술하는 두괄식
3. 자신의 독특한 경험. 연관 경험 집중
4. 지원동기에
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비스를 강화하고, 보다 효율적인 정보 제공 체계를 구축하는 데 기여하고 싶습니다.
앞으로 저는 사서로서 제주대학교 도서관의 발전에 이바지하고, 이용자들에게 보다 나은 서비스를 제공하는 데 힘쓰고자 합니다. 특히, 디지털 자료의 활용
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과 전화 연락을 병행하며 신뢰를 쌓았습니다. 복잡한 내용은 쉽게 설명하고, 시각 자료를 활용해 이해를 도왔습니다. 사전 모임을 자주 열어 의견을 충분히 나누며 세대 간 간극을 줄였습니다. 그 결과 서로를 존중하는 분위기가 형성되어 프
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자료를 활용해 객관적 근거를 확보했고, 이를 바탕으로 합리적인 의사결정을 도왔습니다. 팀워크를 통해 복잡한 문제를 해결하며 프로젝트를 성공적으로 완수했습니다.
Q9. 본인의 강점과 약점은 무엇이며, 약점을 어떻게 극복했나요?
강점은
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자료로 활용됩니다. 전통의상학 연구는 문화적 자산을 지속 가능하게 만드는 중요한 사회적 활동입니다.
Q8. 전통의상 복원과 재현에서 가장 중요한 요소는 무엇인가요?
역사적 정확성과 기술적 재현이 가장 중요합니다. 복원의 목적은 원형
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