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접근 이론
3. 우리나라 청소년 비행의 현황
4. 문제행동의 유형
5. 문제행동(반항적인 행동)의 원인
6. 자아의식
7. 청소년기 발달의 심리적 특징
Ⅲ. 연구대상 및 방법
Ⅳ. 검증 계획
Ⅴ. 연구의 실제
A. 중점목표 1의 실천
1. 가정생
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법 중심의 접근이라는 세 축을 중심으로 발전해 왔다. 이러한 접근은 각각 장점과 단점을 지니며, 사회적 요구에 따라 적절히 조정되어야 한다. 필자는 복지제도가 보편적 복지에 중점을 두되, 잔여적 복지와 개별법을 보완적으로 활용하는
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발달 약사
Ⅲ 교육심리학의 성격
1.이론적 배경
2. 교육심리학의 학문적 특성
3. 교육심리학의 목적과 기능
Ⅳ 교육심리학의 주요 연구대상
Ⅴ 교육심리학적 연구방법
1. 연구 형태
2. 자료 수집의 기법
3. 계량화의 기법
<결론>
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접근이야말로 서술식 사건표집법의 궁극적인 목적이라고 할 수 있다.
7. 참고문헌
성미영 외. 아동관찰 및 행동연구, 서울:학지사, 2017, p.77
김춘경, 이수연, 최웅용. (2019). 유아관찰 및 평가. 서울: 양서원.
조부경, 고영미, 김정화, 박지명. (2018)
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접근과 급진 접근에서 감정이입의 활용법에 관한 것이다. 전통적 접근에서는 클라이언트의 경험을 사회복지사가 어떻게 이해하고 있는지 알려주는 방식으로 감정이입을 활용할 것이고 대개 개인적 감정을 강조한다. 그러나 급진적 접근에서
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학습목표
7. 가족생활교육의 운영원칙
8. 가족생활교육의 기본적 틀
9. 가족생활교육 프로그램의 최근 실천
1) 교과과정 변화
2) 새로운 영역
10. 가족생활교육프로그램의 진행방법 및 기술
11. 가족생활교육의 발전방향
참고 자료
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법의 필요성
2. 법과 인권
3. 법과 양심의 문제
4. 법과 종교
II. 본 론
1. ‘양심적 병역거부’에 대한 문제 제기
2. 우리나라에서의 ‘양심의 자유’의 정의와 그 보장
3. ‘양심적 병역거부권’에 대한 국제적 보장의 현재
(1
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법. 한국방송통신대학교출판문화원. 2013.
유엔미래보고서 2050. 박영숙 외 3인 공저. 교보문고. 2013.
나태준 외. 국제환경협약의 이해. 대영문화사. 2013.
과제 스트레스 싹~ 학점 쑥! Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 한국의 환경문제
1) 한국의 환경문
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리
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학습)의 수업절차
1. 인지 영역 중심(1차시)
2. 정의 영역 중심(2차시)
3. 행동 영역 중심(3차시)
Ⅴ. 도덕과(교육, 학습)와 공동체주의
Ⅵ. 도덕과(교육, 학습)와 정보통신기술교육
Ⅶ. 도덕과(교육, 학습)의 교수학습방법
Ⅷ. 향후 도덕
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