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가치부여
6. 무조건적 긍정적 관심
Ⅴ. 사회체계에 대한 이해
1. 가족
2. 집단
3. 지역사회
4. 사회문화체계
Ⅵ. 사회복지실천에의 적용.
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료의 과정
3. 치료기법
Ⅵ. 공헌점 및 비판
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학습자의 도덕성 발달을 증대. 느낌과 태도의 접촉을 유지하고, 개인적 관점에서 학습에 접근. 정서적인 학습은 도덕성 발달을 증대시킨다.
(5) 조합적 학습
여러 가지 학습 유형이 연관된 조작적 학습으로 이를 발전시키는 학습 지도방법으로
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학습 방법
가. 강의법
나. 관찰 학습
다. 질문법
라. 토론식 수업
마. 실험 수업
바. 조사 및 장기 연구 과제 학습
사. 현장 견학
아. 협동 학습
자. 역할 놀이
차. 발견 학습
카. STS적 접근법
3. 과학교육의 국내외적 최근 동향
가. 과학교육의 국제
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학습을 위한 과정과 자원의 설계, 계발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제다. 교육의 공학은 교육적인 문제의 해결이나 목표의 성취를 위해 체제적인 접근법을 사용하는 것을 포함하는 개념이다. 체제적인 방법을 사용한다는 교육공학
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접근법을 사용한다. 해결 중심 단기 가족치료는 인간에 대한 긍정적인 철학을 가지고 있어서 모든 클라이언트들이 자신의 문제를 해결할 수 있는 능력과 자원을 갖고 있으며, 가족치료의 전략과 개입기술은 이와 같은 전제가치와 철학을 실
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학습자가 정보를 부호화하고, 변환하고, 연습하고, 저장하고 검색하는데 참여하는 방법을 포함한다. 학습자의 생각, 신념, 태도, 및 가치도 학습과정에 영향을 미친다고 고려된다. 인지 접근법의 실제 초점은 그(녀)에게 적절한 학습전략을 사
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법
A. 아동발달 연구의 목적
I. 기술
II. 설명
III. 예언
IV. 통제
B. 아동연구의 방법
I. 연구형태
1. 기술연구
2. 상관연구
3. 실험연구
II. 아동연구의 접근법
1. 종단적 접근법
2. 횡단적 접근법
3. 순차적 접근법
C. 아동연구
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법을 적용하여 심리적인 장애를 교정하거나 치료하는 것\' 이라고 할 수 있다. 그래서 그 구체적인 방법으로는, 내담자(클라이언트)의 무의식적인 요소를 취급하는 정신분석적 기법을 사용해야 하겠으나, 장애행동이 습득되고 학습된 것이라
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학습자생성맥락이 결합되어 학습과정에 파트너십을 생성한 것으로, 어떤 정보가 문제나 필요에 더 적합한지를 결정하기 위해 자원의 상대적인 가치를 협상하고, 추구해야 할 추가적 질문을 생성하고, 대안적 접근법을 고려하는 방식으로 진
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류덕제 (2011). 학습자 중심 문학교육의 이해. 보고사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학이란
2. 아동문학의 교육적 가치
3. 아동문학을 지도하는 교사의 역할
4. 아동문학을 지도하는 교사의 자세
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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