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고등보통교육을 비롯한, 전문교육을 실시하는 후기 중등교육기관이다. 전일제과정(수업년한 3년)이외에, 야간학교 및 통신제과정(어느 쪽이나 수업연한 3년 이상)이 있다. ꊱ “고교평준화”의 정의
ꊲ 도입배경
ꊳ 도입과
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학교.
이혜숙(2005).“교육시민운동 참여 활동에 관한 문화기술적 연구: 여울학부모회를 중심으로.” 교육사회학 연구, 15(1), 189-212.
인간교육실현학부모연대(1990a). 경과보고서. 발기취지문.
장영주(2004).“한국 학부모운동에 관한 연구:2000년대
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고문헌 ----------------------------------------------
1. 이규환, 교육개혁론 배영사 2002 Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 교육시장화정책과 초등교육현장의 변화구도
1) 자립형사립학교와 이상적공립학교(dream school)-귀족학교의 등장
2) 일반학교의 서열화
3)
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학교간 격차 해소
3. 사립학교 및 실업교육을 진흥하는 대안 제시
4. 지역간 균형 있는 교육발전
5. 국민의 사교육비 부담 경감
6. 학생 인구가 대도시로 집중하는 경향 억제 1. 고교평준화의 개념
2. 고교평준화 정책도입의 상황적 배
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학교의 자율권 확대라는 점은 매우 의미 있는 주장이고 교육계에 종사하는 많은 사람들의 요구와 일치하고 있는 주장이다.
2. 찬성론의 논리적인 근거
이 논리의 이면을 살펴보면 전혀 맥락이 다름을 쉽게 알 수 있다. 이를테면 사립학교에 대
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고찰」강원대학교 교육대학원 석사학위논문
최정문(2004)「초등학교 교사와 학부모의 교육인식비교」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
한국교육학회(2008)「자율형 사립고등학교의 추진 방안 및 과제」
교육부 홈페이지 1. 신자
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고교 졸업생의 관점에서 제기된 것이 주를 이루어, 동질적 학습능력을 가진 우수한 학생들 간의 시너지효과 및 경쟁력 확보, 명문 고등학교 및 동문에 대한 강한 유대감과 결속감 등은 명문학교 출신이 아닌 입장에서는 치열한 입시경쟁과 줄
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고 있다. 최근 경제협력개발기구(OECD)가 한국 정부의 3불 정책을 재검토할 필요가 있다고 지적한 데 이어 국립 서울대가 3불 정책을 정면으로 비판했고, 사립대학 총장들도 3불정책 폐지를 요구하고 나섰다. 대입 본고사·고교등급제·기여 입
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고 있다. 최근 경제협력개발기구(OECD)가 한국 정부의 3불 정책을 재검토할 필요가 있다고 지적한 데 이어 국립 서울대가 3불 정책을 정면으로 비판했고, 사립대학 총장들도 3불정책 폐지를 요구하고 나섰다. 대입 본고사·고교등급제·기여 입
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고교중 인문계 고교는 지역별 전체 인문고교 진학 희망자를 대상으로 고입선발고사(연합고사)를 치룬 뒤,동 고사에 합격한 사람을 공.사립 구분 없이 설정된 해당 학군 내에 있는 인문고교로 무작위 추첨 배정한다는 것이었다. 이러한 고교추
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