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사립고등학교를 중심으로 하는 교육의 자율성이 요구되고 있다. 현재 고교 평준화의 보완책으로 예술고. 외국어고. 과학고. 체육고 등과 앞에서 언급한 자립형 사립고의 설립 등이 확대되어 가고 있어 고등학교의 평준화 정책의 단점을 보완
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평준화제도권의 학생들은 입시경쟁의 과도한 부담으로 아침부터 밤늦도록 교과서와 참고서 이외의 책을 볼 수 있는 시간이 부족해질 수 있다. 넷째, 반대론자들은 사립학교의 자율성을 침해한다고 주장한다. 평준화 정책이 공사립 구분없이
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수 목적을 가진 고등학교의 범주에 포함되었다. 그런데 얼마 전까지는 자립형 사립고의 도입이 많은 논란을 불러와 급기야 고교 평준화 정책 전반에 대한 논란이 가열되었다. 특히 요즈음 외국어 중·고등학교의 입학을 지역별로 제한하려는
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학교 무시험 제도와 1974년 고등학교 평준화 정책은 당시 과외열풍을 불게 했던 입시 명문중학교와 고등학교 진학 경쟁을 막기 위한 특단의 초치였다고 한다. 대학서열 체제가 세계 어느 나라보다 확고한 우리나라 상황에서 자립형 사립고의
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학교에 자율적인 편성을 맡겨야 한다.
자립형 사립고 확대에 따른 영향 분석 연구
평준화 정책 하에서 자립형 사립고를 확대할 경우, 대입제도에 유리한 성격이나 특징을 갖는 고교에 학생들과 학부모의 선호가 편중될 수 있다. 예를 들어 특
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고교 평준화 제도의 전개 과정, 교육비평 제8호
계희열, 헌법학(上)(中), 19982000
곽민욱, ‘평준화 보완론’가면을 벗어라, 교육비평 제 15호
권영성, 헌법학원론, 2002
김성열, 자립형 사립고교는 새로운 사립학교체제를 구축할 수 있는가, 사학
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평준화의 끝은 불평등이다"
6. 경향신문 2002-02-01 오피니언/ 인물 07면 "고교 평준화 폐지" Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1) 교육평준화 제도의 효과 및 문제점
1 . 평준화제도가 우리 학교교육에 기여한 점
2 . 고교평준화제도로 인한 발생한
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학교와 자립형 사립 고등학교에 대한 반대 논거
1) 사교육의 조장
2) 지역격차와 교육 양극화 심화
3) 학생들 간의 위화감 조성
4) 특목고 설립 취지의 무용화
5) 특목고의 입시명문고화
6) 평준화 제도 보완책으로서의 부적절성
7) 사학 부
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제도와 프로그램이 마련되어야 할 것이다. 이는 고교 평준화 정책의 보완 차원에서는 물론이고, 사회 발전과 변화에 부응하기 위한 학교를 설치하기 위해서도 필요한 것이다. 또한, 교육체제를 다양화하려면, 교육제도의 다양화와 함께 개별
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자립형 사립고교 정책의 추진과 함께 교과 중심, 평가 중심, 경쟁 중심의 학교 문화를 만들어 낼 것이며, 수준별 교육과정은 경쟁 문화의 내면화와 실패와 체념이 학생들에게 일상적으로 끊임없이 각인되는 학교문화를 형성할 것이다. 그리고
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