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학교가 교육과정을 자율로 운영하며, 신입생 선발은 일반고에 앞서 시·도별로 중학교 내신 상위 30～50% 지원자 가운데 추첨한다.
○ 이병박 정권에서 자립형 사립고가 적극적으로 도입되었다. 성적향상과 지나친 사교육 문제를 해결하기 위
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교육과 시장 [교육의 시장화, 시장경제의 원리, 신자유주의, WTO, DDA, 우리나라의 교육시장화 현황, 자립형사립고, 외국인 중학교, 교원평가제, 학교선택제, 시장화의 찬반의견]
교육의 시장화
어떤 사회가 생산할 재화와 용역의 종류와 양,
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학교가 나올 가능성은 거의 없지만 본격적으로 자립형 사립학교로 지정된 후 지침을 어기는 학교에 대하여 어떻게 할 것이냐의 문제가 대두된다.
셋째, 자립형 사립고등학교의 선정 기준 중 등록금 대 전입금 비율 8：2의 문제이다. 인위적으
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고등학교에도 입학시험을 허용한 획기적인 조치이다. 1960년이래 지속되어 온 평준화 시책을 풀고 비록 부분적이지만 학생에게는 학교선택권을, 학교에는 학생선발권을 허용하고 자립형 사립고등학교에 입학시험을 치르도록 했다는 것은 획
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자립형 사립 고등학교를 지정한다는 것은 일종의 학교 평가이다. 왜냐하면 많은 사립 고등학교 중에서 극히 일부 학교만을 자립형 사립고등학교로 지정하기 위해서는 재정 자립도를 비롯하여 학교관리 , 교육과정 운연, 교육 방법, 교사구성,
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과제
7. 대안학교의 예시 - 간디학교, 자립형 사립고등학교
⑴ 간디학교
⑵ 자립형 사립고등학교
8. 왜 대안교육인가
9. 대안교육이란 무엇인가?
10. 어떤 대안교육인가?
11. 대안교육 어디까지 왔나?
2. 대안학교의 장점과 단점
<결론>
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고등학교 내실화
1. 들어가는말
2. 실업계고등학교의 문제점
3. 실업계고등학교의 내실화
4. 맺는말
제 5 절 자립형 사립고등학교 지점의 찬반논의
1. 자립형 사립 고등학교의 의미
2. 추진배경
3. 지지의 근거
4. 비판의
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학교교육 내에서 다양성을 확보할 수 있는 실질적인 사업이 될 것이다. 지역의 특수성과 다양성을 반영한다. 법률로 꼭 지켜야 하는 영역을 제외하고는 학교구성원의 합의에 따라 학교마다 차별화된 교육활동이 가능해 진다. 자립형사립고처
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이다. 만약 창의성이라는 요소 자체를 배우거나 가르칠 수 없는 요소였다면 자립형 사립고등학교와 명문 초·중·고등학교에서 소위 영재반을 운영할 필요도 없었을 것이다. 창의성이라는 요소가 가르치고 배울 수 있는 영역이기 때문에 우리
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학교 선택권 및 사학의 자율성 제한 문제는 교육의 다양성과 직결돼 있다. 이와관련 평준화 해제론자들은 평준화가 교육내용과 방법의 획일화를 가져와 교육의 다양성을 불가능하게 한다고 보고 있다. 이는 자립형 사립고등학교 제도 도입의
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