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한글 자모자를 제시하는 것이 필요하다고 생각한다. 한글 맞춤법에서 제시하는 기본 자모자 외의 자모자 역시 현실적으로 발음되고 사용되는 자모자임에도 불구하고 이를 기본 자모자와 별개의 것으로 파악하고 자모 제시에 있어 분리하여
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1. 기존 이론 및 교재에서의 자모 제시 순서
한국어 발음 교육에서 자모의 제시 순서는 학습자의 발음 습득과 언어 이해에 중대한 영향을 미친다. 기존 이론 및 교재에서는 자모의 제시 순서에 대해 여러 접근 방식이 존재하며, 이러한 방식들
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상을 활용한 교육, 청각 학습자를 위한 소리 중심의 교육, 촉각 학습자를 위한 손으로 만져보는 교육 등 다양한 감각을 활용한다.
첫 번째로 형태적 특징 학습에는 다음과 같은 교습법을 제안할 수 있다.
① 자모의 모양을 그림이나 사진으로
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자모원
천주교청주교구유지재단 자모원
충북 청원군 오창면 성산리 421
043)212-0437 www.jamowon.or.kr
2000년 기준으로 8개소의 미혼모를 위한 숙박보호시설 및 부녀직업보도 시설을 지원 운영하며 년간 1,000여명이 입소한다. 부녀상담소 101개소와
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음으로 가는 경우에는 발음에 큰 차이가 없는 경우 발생하게 되었다. ㅍ, ㅎ과 같은 글자들이 이러한 이중모음에서 단모음으로 이동하게 된 대표적 경우이다.
Ⅲ. 결론
끝으로 자모체계에 있어서 우리나라의 한글맞춤법과 훈몽자회의 비교하
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자모 -> 글자 -> 단어 -> 문장으로 이어지는 자모법 중심의 언어교육 전략을 채택하였고 주로 발음을 위주로 사용하였다. 즉 이 접근법은 작은 언어적 단위에서 시작하여 점차 큰 언어적 단위로 옮겨가는 지도법을 채택하고 있다. 이 자
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한글 맞춤법
제1장 총칙............................................5
제2장 자모...............................................5
제3장 소리에 관한 것.....................................5
제1절 된소리...........................................5
제2절 구개음화 ..........
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하다. 앞서 제시한 약어, 이모티콘, 상징어, 신조어 등 의사소통의 효율성을 높일 수 있는 표현들을 제외한 ‘음운의 축약과 교체, 자모를 해체한 표기’ 등과 같이 일상 언어생활에 혼란을 줄 수 있는 표현들은 가급적 사용하지 않도록 교육
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자모들이 기관에 와서 해 준다( )
5) 유아들이 돌아가며 반찬을 싸오고, 밥은 기관에서 준비한다( )
6) 기타(구체적으로, )
14. 귀하의 시설에서는 신체검사를 실시하고 있습니까?
1) 예( )2) 아니오( )
15. 유아의 건강진단은 어떻게 실시하고 있습
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자모 슬하에서 2남1녀의 장남으로 태어난 나는 @@@ 고등학교를 마치고, 그해 서울의 @@ 대학교에 응시했으나 낙방하고 말았다. 내가 맞본 최
초의 쓰라린 경험이었다. 그러나 나는 좌절하지 않고 새로운 각오로 나에게 다시 주어진 1년을 알차게
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