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자모음의 발음 특징을 한국어의 발음과 비교해 보았다. 언어 교육 이론에서 대조분석 이론은 구조주의 언어학과 행동주의 심리학을 바탕으로 학습자가 외국어를 학습할 때 자신의 모국어의 영향을 크게 받을 수밖에 없다는 가설을 기반으로
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의미를 전달
* 자모음 철자의 이름과 형태에 대한 지식 발달
- 놀이를 통한 다양한 문식성 활동을 경험하게 하는 동시에
이름쓰기 활동 매우 좋음
- 자신의 이름 뿐 만 아니라 부모의 이름, 형제자매의 이름 쓰기/
여러 가지 자모음 철자의 이
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자모음에 대한 교육 구성이 어떻게 구성되었는지 비교분석해 보았다. 교사는 한글 자모음과 발음 교육의 중요성에 대한 이해와 인식이 필요하면 이는 학습자에게 좀 더 효율적인 교육으로 이어질 것이라고 본다.
마지막으로 두 교재를 살펴
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자모음적 체계로 분석되고 표기하는 글자가 자모음체계로 이루어지게 되는 것은 소리의 강한 변화와 소리의 강한 발생은 동시에 일어날 수 없는 이와 같은 제약조건이 발성형태를 특성이 다른 두 부류로 만들게 되고, 사람이 발성하는 과정
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(11개) 를 소개하며 명칭, 음가, 쓰기 순서를 소개하며 각 5번씩 쓰는 공간이 보인다. 이후에 자음 (14개) 와 쌍자음 (된소리/경음) 5개에 대해 명칭, 음가, 쓰기 순서를 소개하며 각 5번씩 쓰는 공간이 보인다. CD Track을 제외하고는, 자모음 관련 이
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