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음)
(1) 한국어 발음 교육의 활동 유형(허용 외(2006))
① 듣고 따라 하기를 들 수가 있다. 대부분의 발음 교육은 원어민을 통한 것이고 이러한 원어민의 발음에 노출될 수 있도록 하는 것이다.
음성훈련 필요성을 강조한다. 한국에서의 사용되는
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자음과 모음의 분리의 개념으로 모음을 학습하도록 하며 이에 10개의 모음을 나누어서 학습자의 학습역량에 맞는 속도와 분량을 가지고 학습 프로그램을 나누어서 지도하는 발음 교육 과정을 만든다.
예를 들어서 첫 번째 자음 모음의 조합
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은 /ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ/의 일곱 가지이다.
2) 프랑스어 운율(악센트, 억양)의 특징
프랑스어 또한 기본적으로 모든 모음이 성절음을 형성한다. 그러나 모음 외에 성절성 자음 /m, n, , l, R/도 존재한다. 또한 프랑스어는 초성에 자음이 4개,
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억양은 말하는 사람의 태도를 나타내는 기능을 지니고 있다. 자음과 모음 등으로 이루어진 낱말은 각기 사전에 정의된 뜻을 갖고 있으나, 그러한 낱말이 어떤 특정한 억양으로 발음될 때에는 낱말이 지닌 원래의 뜻 이외에 화자(speaker)의 태도
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억양
Ⅱ. 영어(영어문법)의 자음
1. 유성?무성(Voiced, voiceless)
2. 조음위치(조음자와 조음점)(Position of articulation)
3. 조음방법(Manner of articulation)
1) 폐쇄음(파열음)(Stop, Plosive) : /p, b, t, d, k, g/
2) 마찰음(Fricative) : /f, v, θ, ð, s, z, ?, ?, h/
3) 폐찰
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