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자, 송영혜, 1989). 첫째, 인지과정 접근방법(cognitive processing approach)은 학습자의 인지과정 또는 정보처리과정상의 결함을 발견하여 치료하는 것이다. 아동의 지각능력, 주의능력, 기억능력, 언어능력 등을 평가하여 아동의 정보처리양식과 처리
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⑦ 팀티칭(Team Teaching)
⑧ 소집단 학습
⑨ 코너학습(Corner)
⑩ 문제해결활동
4. 열린교육을 위한 학교시설
■학교의 규모
■학교의 구조
■학습공간의 구성
■교실의 유형
5. 유치원에서의 열린교육의 실제
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자체의 논리성 보다는 그 지식이 구성된 사회의 문화적 맥락에 관심을 둔다.
(3) 지식은 주어지는 것 또는 객관적으로 존재하는 것이 아니라 지식을 정당화시키는 것은 바로 이질성, 참신성, 실용성이다. (상대적 진리관)
마. 포스트모던적 교
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자신들이 어떤 방식으로 대화를 하고 있는지 깨닫게 되고 이것은 부부가 메타차원에서 자신들의 대화를 볼 수 있게 되는 효과를 갖는다.
치료자는 가족구성원들이 메타차원에서 대화를 볼 수 있도록 하기 위해서 가족체제의 바깥에서 객관의
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언어로 정확하게 표현하고 전달할 수 있으나, 자신이 하고 싶지 않은 일은 못들은 척 행동할 때가 잦다. OO는 색연필,가위,색종이,풀 등 간한한 도구를 사용하여 그리기,꾸미기 등의 미술활동에 즐거움을 느끼며 적극적으로 (1) 일상생활
(2
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사용되는 칭찬은 아동에게 중요한 기술을 가르칠 때 동기를 부여해 주는 가장 강력한 도구가 된다. 칭찬은 즉시, 자주, 열정적으로, 아동의 눈을 보면서, 상황에 따라 다양하게, 기술적(descriptive)으로 이루어져야 한다. 이것은 교사나 부모가
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자물류(2PL)과 3자물류(3PL)의 장단점을 약술하시오.
장점: 자체적인 물류 인력을 확보하여 양성이 가능하고 물류관련 정보를 신속하고 정확하게 수집할 수 있으며 물류에 관한 노하우를 축적할 수 있다. 기존 1자물류에 비해 자회사의 물류업
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자운동] (서울:제3세계 신학연구소, 1986)
11. 전호진, [현 중공사회 교회의 보고서]
2. 전동식, [선교전략] (서울:총회목회신학원, 1990)
13. 차재명 편, [조선 장로회 사기]
14. [예수교 총회] 제5회 회록
15. [간도 노회 제1,2 회록], 1923.
\\ 제 1 장 만
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언어로 정확하게 표현하고 전달할 수 있으나, 자신이 하고 싶지 않은 일은 못들은 척 행동할 때가 잦다. OO는 색연필,가위,색종이,풀 등 간한한 도구를 사용하여 그리기,꾸미기 등의 미술활동에 즐거움을 느끼며 적극적으로 일상생활
놀이
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. 그리고 OO는 언어로 정확하게 표현하고 전달할 수 있으나, 자신이 하고 싶지 않은 일은 못들은 척 행동할 때가 잦다. OO는 색연필,가위,색종이,풀 등 간한한 도구를 사용하여 그리기,꾸미기 등의 미술활동에 즐거움을 느끼며 적극적으로
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