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2.에밀뒤르켕의 법사회학
1)서설
2)사회적 응집
3)법과 사회의 연대
4)평가와 극복
3.막스베버의 법사회학
1)서설'
2)법의 정의
3)법의 유형론
4)법의 합리화
5)법의 지배
6)법과 자본주의
7)평가와 극복
3.뒤르켕과 베버의 비교고찰
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개념의 생성
2. 사회민주주의 개념의 발전
3. 사회민주주의의 분열과 민주사회주의의 대두
4. 민주사회주의의 기초
5. 민주사회주의의 강령과 현실
6. 결론
2>민주사회주의
1. 영국의 페비언주의자 Fabians
2. 유럽 수정주의
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할 것이다. 1. 경제통합의 개념
2. 경제통합의형성이유
3. 경제통합의 목적 및 동기
4. 경제통합의 형태
5. 경제통합의 조건
6. 경제통합의 효과
- 정태적 효과-
- 동태적 효과-
- 미시, 거시 효과 -
7. 세계 경제통합에의 대응
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이론들이기 때문이다. 하지만 기술기능 이론은 학력수요에 의해
학력공급이 설명되므로 과잉학력을 설명 할 수 없다. 교 육 학 개 론
교육의 개념
교육의 3요소
교육의 효과와 한계
교육의 기능과
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이론의 핵심기제는 각각 무엇인가.
2-1. 한국사회는 계급사회인가? 위 재생산의 핵심기제를 토대로 한국사회를 설명하시오.
3. 탈재생산논의에 있어, ‘저항’이라는 개념을 학습자영역과 교사영역에서 각각 설명하시오.
3-1. 두 주체(학습
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이론의 핵심기제는 각각 무엇인가.
2-1. 한국사회는 계급사회인가? 위 재생산의 핵심기제를 토대로 한국사회를 설명하시오.
3. 탈재생산논의에 있어, ‘저항’이라는 개념을 학습자영역과 교사영역에서 각각 설명하시오.
3-1. 두 주체(학습
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개념 1. 북한의 행정 2. 행정의 개념과 북한에서의 행정의 개념 비교 Ⅲ. 북한 행정체제의 특성 분석 1. 기형적 권력구조 2. 일당독재 지배체제 3. 유일독재 체제 4. 절대적 중앙집권 통제체제 5. 관료의 행정부패와 불법확산 6. 군의 정치 및 행정
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이론을 척결하는 것이어야 한다. 우리는 인류 보편의 가치를 부정하지는 않으나 서구에서만 인정되는 특정한 가치나 제도를 무조건 수입하는 자세에서는 철저하게 벗어나야 한다.
법의 국제화 또는 세계화는 인류보편의 법을 인식하는 것이
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자본계정의 분식회계
(6) 계정과목의 분류에 의한 분식회계
(7) 역분식
2) 회계변경에 의한 분식회계
(1) 회계변경의 개념
(2) 회계변경에 의한 분식회계
(3) 이익유연화에 의한 분식회계
3) 기타 분식회계
4. 분식회계의 사회적 악영향
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이론적 배경
(1) 양성평등교육의 개념
(2) 양성평등교육의 목표 및 내용
2. 양성평등교육 방향성
(1) 성의 차이 무시
(2) 성의 차이 제거
(3) 성의 차이 고려
3. 양성평등교육 지도안
(1) 유아교육과정과 양성평등교육
(2) 유아교사
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