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다.
첫째, 개입
자살자에 대한 상담을 위해서 먼저 개입을 해야 한다. 이 단계에서는
- 문제를 정의하고
- 피상담자의 안전보증
- 자원의 제공
- 대안의 조사
- 계획 수립
- 구속력의 확보가 있어야 한다.
둘째, 치료
자살의 위기상담에서 치료는
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자살생각에 미치는 영향 - 이재상, 명지대, 2003
청소년자살예방론 - 최병목, 홍익재, 2002 1. 우울증의 이해
(1) 우울증의 정의
(2) 우울증의 종류
2. 청소년 우울증의 이해
(1) 청소년 우울증의 정의
(2) 청소년 우울증의 특징
(3)
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상담(이론과 실제), 학지사 2015
Rita Wicks-Nelson, Allen C. Israel 저, 아동·청소년 이상심리학, 시그마프레스 2015
Mina K. Dulcan, Mary Beth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013 1. 위기 상담의 특징
1) 목표 측면
2) 평가 및 진단 측면
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자살의 이해와 예방, 학지사
8. 최명구 외 공저(2007), 청소년의 이해, 학지사
9. 최병목 저(2002), 청소년 자살예방론, 홍익재
10. 박강희 저(2000) - 자살의 원인과 대책, 상담과 성교
11. 민병원 저(1990) - 한국사회의 자살 유형의 특징과 원인, 고시계
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맥락에 따른 청소년의 삶의 만족도, 대한가정학회, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년기(청소년)의 자아발달
Ⅲ. 청소년기(청소년)의 사회적 특성
Ⅳ. 청소년기(청소년)의 2차성징 의미
Ⅴ. 청소년기(청소년)의 2차성징 특징
참고문헌
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상담도 50대 이상은 1%를 넘은 경우가 없다. 외국의경험에서도 열려있는 상담전화에 상담을 청하는 노인은 1%미만이라고 한다. 이러한 결과로 보아 자살예방 상담은 노인의 특성을 고려한 상담방법이 고려되어야 한다. 외국의 tele-help와 tele-chec
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실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안
1) 학생상담
2) 가정방문
Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
Ⅶ. 결론
참고문헌
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상담실과 협조하여 학교밖 혹은 학교안에서 상담프로그램을 실시하는 일이 자주 발생하고 있다.
3. 학교상담의 특징과 전략
학교상담은 다른 상담과 마찬가지로 다음과 같은 특성이 있어 특별한 전략을 필요로 한다.
3-1. 학교상담의 특징
학
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특징
1. 가정폭력의 폐해
2. 가정폭력의 특성
Ⅶ. 가정 폭력의 원인
1. 가정 폭력의 원인
2. 가정폭력에 대한 잘못된 통념
Ⅷ. 가정 폭력에 대한 대안 및 목회 상담적 적용
1. 가정 폭력에 대한 대안
2. 목회 상담적 적용
나가면서
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상담을 받을 수 있는 전문기관이 필요하다는 것이다.
<참고문헌>
김동현, 신선, 이수희. 2007. 노인자살에 관한 사회학적 접근. 「통계청 제5회-대학원생 논문 공모」
김효창. 2006. 성인자살의 특성과 자살유형에 관한 연구.
박형민. 2007. 한
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상담정책의 범주를 비교 대비시켜 시대의 흐름상 유사성을 띠고 있는지에 대해서 실제 상담사례 측면과 연관지어서 설명할 것입니다. 더 나아가 미래 국내 교육현장에서의 교육상담 특징을 예측해 보고 전략적인 접근을 통해 국내 상담교육
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특징?>
사스, 코로나19, 메르스의 공통점은 코로나 바이러스가 원인입니다. 따라서 주로 감기 증상이 나타나며, 박쥐 유래 가능성이 높은 것으로 알려져 있습니다.
사스와 메르스보다 코로나19가 치사율은 낮지만 전염력은 훨씬 높습니다.
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자살하고 싶은 청소년이 있다면 어떻게 할 것인지
13. 비자발적인 청소년 내담자를 상담 할 때 가장 중요한 것에 대해 말해보시오14. 일반적인 성인 내담자와 청소년 내담자는 어떤 면에서 다른지 말해보시오15. 청소년 상담 시 기본자세에 대
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명칭을 말해보시오.
60. 화상의 분류 및 종류별 특징과 통증의 정도에 대해 말해보시오.
61. 제세동기(자동심장충격기)에 대한 설명과 사용법을 말해보시오.
62. 화재예방강화지구의 정의와 대상에 대해 말해보시오
63. 중증도 분류에 대해
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특성, 장점 중심으로 기술해주시기 바랍니다.(성장과정, 본인의 특성 및 성격(장단점)을 자유롭게 기술해주시기 바랍니다.)(100자~1,000자)
▢ ‘그렇지만’, ‘만약’, ‘왜’ 라는 단어를 먼저 생각하지 않는 발전
2. 관심분야 및 희망직
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