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아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013 1. 위기 상담의 특징  1) 목표 측면  2) 평가 및 진단 측면  3) 계획 및 개입의 초점 측면  4) 개입 방법 측면  5) 개입 결과에 대한 평가 측면 2. 위기 상담의 과정  1) 위기 상담의 단계
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아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013 1. 경청 기술  1) 개방 질문  2) 폐쇄 질문  3) 나-전달문 사용하기/감정 소유하기  4) 공감 전달하기  5) 진솔성 전달하기  6) 수용적 태도 전달하기 2. 위기 상담자를 위한 행동 전략
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이상심리학의 기초, 학지사 2014 문혁준, 김정민 외 저, 아동상담, 창지사 2014 정순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2015 Rita Wicks-Nelson, Allen C. Israel 저, 아동·청소년 이상심리학, 시그마프레스 2015 Mina K. Dulcan, Mary Beth Lake 저,
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청소년에 대한 욕구를 제공 해 줄 수 있는 시스템이 구축되어야 할 것이다. ※ 참고문헌 학교와 사회복지. 학문사. 한 인 영 外 사회문제론. 양서원. 원 석 조 著 교육심리학. 양서원. 송 인 섭 外 한국청소년상담원 How to help children with common p
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상담 과정 후 배려(추후지도=사후지도 follow -up) 3) 전문가에게 상담 의뢰 4) 하워드 클라인벨(Howard J.Clinebell)의 ABCD위기상담 방법 5. 위기상담자의 역할 1) 심리적 조력자 2) 격려자 3) 위기의 조정자 1. 위기상담  1) 위기의 개념  2) 위기
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논문 81건

아동학대의 원인과 대책, 홍익제, 2007 이소희 외 2인, 그것은 아동학대예요, 동문사, 2007 연진영,「아동학대의 실태 및 영향」, 한국형사정책연구원, 2002 장인협오정애,「아동청소년 복지론」, 서울대출판부, 2007 정해원, “아동학대 상담 사업
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  • 발행일 2013.03.26
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16  2. 심리상담‥‥‥‥‥‥ 17  3. 미혼모가 받을 수 있는 복지서비스 제공‥‥‥‥‥‥ 17  4. 미혼모의 학교교육 중도포기 및 탈락방지‥‥‥‥‥‥ 18  5. 미혼모취업프로그램 지원‥‥‥‥‥‥ 19 Ⅵ. 결론‥‥‥‥‥‥ 19
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청소년 태권도 선수를 대상으로, 한국상담학회, 상담학연구, 제17권 제1호. 지세형(2016), 청소년의 태권도 시범참여를 통한 내적 심리 및 외적 태도변화, 가천대학교 일반대학원, 석사학위논문. 정하성(2009), 한국청소년 사회화과정의 문제점과
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청소년상담연구 논문, 2002 임영식, 청소년 비행연구, 제2집, 1997 이동원, 청소년의 자아개념과 비행, 한국공안행정학회지, 2005 이은희 외 2명, “청소년들의 가정, 학교, 지역의 심리사회적 환경과 학교 폭력과의 관계”, 2004 이상균, “가출비행
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과정 지도에서 기독교교육 실천방안   1) 기독교적 교과수업   2) 계발활동 기독교반  2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안   1) 학생상담   2) 가정방문 Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제
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취업자료 170건

상담을 실천하며 윤리적 기준을 철저히 준수하는 신뢰받는 상담 전문가로 성장할 것입니다. 둘째, 교육 현장에서 심리교육 프로그램 개발자 및 상담교사로서 역할을 수행하겠습니다. 학교 및 지역사회에서 아동·청소년의 심리적 성장과 학
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상담을 실천하며 윤리적 기준을 철저히 준수하여 신뢰받는 상담 전문가로 자리매김할 것입니다. 둘째, 교육 현장에서 심리교육 프로그램 개발자 및 상담교사로서 역할을 수행하겠습니다. 학교와 지역사회에서 아동·청소년의 심리적 성장과
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상담 과정에서 윤리적 기준을 엄격히 준수하며 신뢰받는 상담 전문가로 자리매김하겠습니다. 둘째, 교육 현장에서 심리교육 프로그램 개발자 및 상담교사로서 역할을 수행하겠습니다. 학교 및 지역사회에서 아동·청소년의 심리적 성장과 학
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상담 과정에서 윤리적 기준을 엄격히 준수하며 신뢰받는 상담 전문가로 자리매김할 것입니다. 둘째, 교육 현장에서 심리교육 프로그램 개발자 및 상담교사로서 역할을 수행하겠습니다. 학교 및 지역사회에서 아동·청소년의 심리적 성장과
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저의 꿈과 비전을 실현하는 첫걸음이 될 것이라 기대하고 있는 바입니다. 1. 건국대학교 예술디자인대학원 석사학위과정 중 본 전공을 선택한 이유 및 진학 동기 2. 전공분야 대한 연구계획 3. 졸업 후의 진로에 대한 기대/기타사항
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