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서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 실태나 현재의 상황?
3. 학교폭력의 특징이나 현상?
4. 학교폭력의 유발원인이나 이유?
5. 학교폭력에 대한 상담 및 교육적 접근이나 치료 전략
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 실태나 현재의 상황
3. 학교폭력의 특징이나 현상
4. 학교폭력의 유발원인이나 이유
5. 학교폭력에 대한 상담 및 교육적 접근이나
치료 전략
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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자살 충동 등의 후유증을 가져와 고통 속에서 살아가게 만든다.
영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도방법은 다음과 같다. 첫째, 영유아기 인성교육은 ‘기본생활습관 지도’가 전부가 아니며 타인에 대한 이해와 공감, 배려, 양보
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개월 내에 자살미수, 최근 가족-구성원의 자살, 최근 친한 친구나 좋아하는 연예인의 자살, 최근 성폭력 경험으로 인한 심한 자책감, 최근 심한 가족간 갈등 경험, 장기간의 투병으로 인한 자신감 상실.... 등 여러 전조 현상을 보인다.
한국 청
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정의 갈등구조와 치유에 관한 기독교 교육학적 접근, (천안대학교 신학과 구자회 논문, 2000)
김태련, “다양한 형태의 가정과 사회적 과제” 「제29회 청소년 문제 연구 세미나 자료집」 (서울: 한국청소년 단체 협의회, 1994)
3. 성경, 사전류
정
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