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조작할 수 있는 내용인가? 에 유의 하여야 한다. 1. 구연하기
2. 그림 이야기책 읽어주기
3. 그림동화
4. 큰 책
5. 융판 및 자석판 동화
6. 슬라이드 동화
7. OHP 동화
8. 극화 활동
9. 미디어를 활용한 유아문학의 제시
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동화책을 모두 읽고 난 뒤, 혹은 교사가 읽어주는 동화를 모두 듣고 난 뒤에 얼마만큼 이해했는지 체크해 보고 한 가지 이야기에 대하여 다양한 의견을 경험하게 한다. 읽기를 마친 후 할 수 있는 학습활동은 아동의 사고력을 확장시켜 주면
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동화,자석판,사진자료,개인용 활동지, 필기도구
내용
도입
1. 오늘 아침에 먹은 음식에 대해 이야기한다.
2. 우리가 먹은 음식이 몸속에서 어떤 역할을 하는지 이야기 한다
전개
1. 동화를 들려준다.
-네 똥 본적 있니, (무라까리 야치요 2001, 청
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동화를 담고 있는 녹음테이프와 CD, 녹음기, CD플레이어, 헤드폰, 컴퓨터, 프린터 등 다양한 메체를 언어 영역에 제공한다.
가) 말하기, 듣기 영역
- 융판과 융판자료, 자석판과 자석자료, 인형류, 손가락인형, 손인형, 테이블 인 형, 전화기 등
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동화를 제시한다. 또한 생화주제와 관련된 동요, 동시, 동화를 담고 있는 녹음테이프와 CD, 녹음기, CD플레이어, 헤드폰, 컴퓨터, 프린터 등 다양한 메체를 언어 영역에 제공한다.
1. 말하기, 듣기 영역,
- 융판과 융판자료, 자석판과 자석자료,
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