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교원능력개발 지원 계획에는 공통적으로 컨설팅 장학을 언급하고 있어서 연계에는 어려움이 없을 것으로 판단된다.
□ 교원능력개발평가 결과에 대한 다양한 교육청별 자료를 취합하여야 한다.
각 교육청이 작성해야 하는 2010년도 교원능력
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없다. 평교사 직위 내에서도 승진 욕구를 자극하여 전문성을 향상시킬 수 있도록 현행 자격 및 승진체계를 다단계화하여야 한다.
다시 말해서, 교원 자격체계를 교육직과 교육관리직 자격체계로 이원화하여, 평교사 자격승진체계를 부교사→
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확실하지 않은 상태에서 각 대학에서 예비 교원을 양성하고 있는데 이 예비 교원의 질을 관리할 기준이 없어 책무성 차원에서 문제가 되고 있다.
→ 이를 해결하기 위해 신규 교사로서 갖추어야 할 자질, 능력 및 교사 자격 취득을 위한 교육
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교원양성기관의 교육과정 개선방향」,한국교육개발원, 1984
9. 서울대학교,『서울대학교 수강편람』, 서울대학교, 2005
10. 서울대학교,『서울대학교 학사편람』 중 6.교직과정 및 교원자격. 서울대학교, 2005
11. 한국교육개발원,「특별기획-교원
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교원의 권리가 보호되지 않는다.
셋째, 교원노조가 교직의 전문직적 특성을 살릴 수없다.
넷째, 교원노조는 전체 교육자의 입장 대변에 한계가 있다.
② 교원노조의 입장
㉠ 주장 : 교원노조가 단체교섭을 통해 정부와 단체협약을 체결하는 유
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교원이 중심이 되어 평가하고, 학생은 수혜자 입장에서 참여할 수 있어야 하며, 학부모는 자녀의 보호자로서 참여할 수 있어야 한다. 또한 평가는 공식적이고 제도적인 기구(교사회, 학생회, 학부모회)들에 의해 이루어져야 한다. 학교 구성원
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자에 대한 복무상태의 점검
- 문서의 수발인계 또는 관리
- 국기의 게양 및 관리상태의 점검
Ⅷ. 교원복무의 휴직과 복직
※ 관련 법규 : 교육공무원법, 공무원보수규정, 교육공무원인사기록및인사사무처리규칙, 교육공무원휴직업무처리요령,
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자격체제
1) 현황
○ 교원 자격증은 교사직 관련 자격증 6종[정교사(1급, 2급), 준교사, 전문상담교사, 사서교사, 실기교사, 및 보건교사(1급, 2급)]과 학교행정가직 관련 자격증 2종(교감, 교장)으로 구분(초중등교육법 제21조)
○ 실질적으로 교원
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기획.
이군현(2003). "교원과 교원단체". 교사론. 교육과학사
이일권(2002). "교육의 발전과제와 한국교원노동조합의 역할". 한국교육의 발전을 위한 교원단체의 역할. 한국교원교육학회 제37차 학술대회 발표자료
전제상(2002). "교육의 발전과 한
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교원 교육체제 통합시 유의해야 할 점 등이 향후 교원 교육체제 개편 논의에서 의미있게 고려되기를 기대하며 글을 마친다.
참고문헌
교육인적자원부. (2002.4). 2002년도 주요 정책 과제 시행 계획. 서울: 교육부 기획관리실.
김남순(2001). 교사들
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