|
좋은 수업일까에 대한 생각도 참 많이 한 것 같다. 앞으로 더 많은 노력을 기울여서 내가 바라는 이상적인 수업을 하는 선생님이 되길 소망해본다.
Ⅳ. 참고문헌
사회과, 교육과정에서 수업까지, 교육과학사, 최용규 외 4명
사회 초등학교 교
|
|
|
등상담연구, 2012.
홍주영, 긍정심리학에 근거한 집단미술치료가 위탁가정 중학생의 자기 효능감, 우울 및 심리적 안녕감에 미치는 효과, 경성대학교 대학원 논문, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 스트레스의 주요 요인
2. 청소년의
|
|
|
좋은 뉴스’, ‘내가 생각하는 나쁜 뉴스’등을 선정하도록 하고, 이에 대한 발표와 토의에 있어 좋은 뉴스의 기준에 대해 생각해 보도록 하는 시간을 가짐으로써, 뉴스 분석의 방법과 관련된 지식은 물론, 뉴스 자체에 대해서도 자연스럽게
|
|
|
등과 같은 다른 기타 요소들 보다 교사 자체가 학생들에게 미치는 영향력과 교육에 미치는 힘은 대단하다고 느끼고 돌아왔다. 요즈음 학생 중심이니 수업자 중심이니 하는 목소리가 커지고 있지만 여전히 교사라는 위치는 중요하다. 따라서
|
|
|
등장인물에게 필요한 배려 행동 찾기
-민아에게 어떻게 배려해주면 좋을까요?
◎ 등장인물에게 배려 행동을 했을 때 좋은 점 알기
-배려하는 사람(보라)은 어떤 점이 좋을까요?
-배려 받는 사람(민아)은 어떤 점이 좋을까요?
◎역할놀이 상황에
|
|
|
등은 다툼과 충 돌로 인해 갈등에 관련된 사람들의 삶이 모두 불행 해지는 것입니다.
-건설적 갈등은 대화와 토 론을 통해 갈등 해결의 더 좋은 방법을 찾아 더욱 행복 하게 살 수 있게 해 줍니다.
-전쟁, 싸움, 충돌 등이 있 으며 파괴적 갈등이
|
|
|
등학교 도덕 4-1』, 교육과학기술부, 2010.
6. 교육과학기술부, 『도덕 교사용 지도서 4-1』, 교육과학기술부, 2010.
7. 네이버 블로그 Ⅰ. 들어가기에 앞서
1. 전반적인 생각
Ⅱ. 공리주의에 대한 이해
1. 발생
2. 전개
3. 쟁점들
4.
|
|
|
자기중심성에서 벗어나 타인의 생각과 감정과 권리를 고려해 볼 수 있다. 제시문 속 인물들(서인, 영철, 경준, 영희, 준수 등)의 역할을 채택할 수도 있고, 다른 모둠원의 관점에서 그들의 생각을 이해하려는 노력을 할 수 있다.
㉣나아가, 학생
|
|
|
등학교 교사용 지도서, 교육과학기술부, @
※ 학습지와 사진자료 등은 부록으로 다음 장부터 실었습니다.
<학습지1>
다음 이야기를 읽고 느낀 점을 친구들과 이야기 해 보고 글로 정리해 봅시다.
버스 안에서
날씨 좋은 토요일 아침, 나는
|
|
|
좋은 기회가 되었던 것 같아 기쁘다.
Ⅶ. 참고문헌
「초등학교 교사용 지도서 3-1」, 교육과학기술부
황광우(2012), 『철학 콘서트 3』, 웅진 지식하우스, pp.171-191.
안광복(2007), 『처음 읽는 서양 철학사』, 웅진 지식하우스, pp.229-239.
서강식외(200
|
|
메뉴펼치기
