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한국SOS어린이마을 설립과 역사
4. 한국SOS어린이마을 조직도
5. 한국SOS어린이마을 이념, 실천원리
(1) 어머니(The Mother)
(2) 형제,자매(Brothers and Sisters)
(3) 집(The House)
6. 한국SOS어린이마을 교육이념
Ⅱ. 서울SOS어린이
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서울 : 학지사
ⅱ. 김동일(1999), 학습부진 영재아동, 서울 : 원미사
ⅲ. 류인덕(1992), 자기 학습력을 기르는 열린교육, 서울 : 동해출판사
ⅳ. 박도순(1999), 초등학교 학습부진아용 교수-학습자료 개발, 한국교육과정평과원
ⅴ. 박상욱(1998), 수학
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, 독서 체험 활동을 통해 지속적인 학습의지를 강화한다.
이러한 활동으로 학생들은 독서에 대한 실천 의지를 강화하여 독서력이 향상되고 더불어 자기 학습력을 키워 나갈 수 있게 된다.
Ⅵ. 독서교육(독서지도) 프로그램의 내용
자기 주도
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서울 : 중앙적성출판부, 1984
송석재 / 반두라의 자기조절의 도덕교육, 한국학술정보, 2006
우종하 / 인간심리의 이해
이용남 외 7인 / 신교육심리학, 서울 : 학지사, 1999
Albert Bandura 저 / 사회적 학습이론, 중앙적성출판부, 1894 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 반
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기
독서 후 책의 내용이나 주제와 관련있는 사람에게 자기 자신이 읽은 책에 대하여 소개하는 것으로 독서엽서를 받는 사람과 독서의 보람을 함께 나눌 수 있다.
5) 독서편지쓰기
주인공에게 편지쓰기
주인공과 마음의 대화를 나누면서 진지
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서울시정개발연구원 “21세기 세계 대도시 도시관리방향”, 한국건설기술연구원, 2002
구글 http://www.google.co.uk
네이버 http://www.naver.com
위키피디아 영문판 http://www.wikipedia.com 01_각국의 도시계획제도
02_주요 도시계획시설의
구분 및 비
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서도 단편적인 지식이나 기술보다는 창의적이고 논리적인 문제해결,외국어 능력등 기초적인 역량을 갖추었는지를 종합적으로 체계적으로 검증하고 있다.
참고문헌
에센셜 인적자원관리
독학사2단계인적자원관리 참조
각기업의 인적자원
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하는 직무와의 연관성이 높은 경우 좋은 평가를 받을 수 있다.
면접과정에서도 단편적인 지식이나 기술보다는 창의적이고 논리적인 문제해결,외국어 능력등 기초적인 역량을 갖추었는지를 종합적으로 체계적으로 검증하고 있다.
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한국경제에 대한 시사점』, 이철원 지음 / 대외경제정책연구원 / 2004 Ⅰ. 서문
Ⅱ.EU의 탄생
1. EU의 정의
2. EU의 역사 및 발전 과정.
◇ 현재 가입국
◇ 신규 가입 대상국
◇ 유럽석탄철강공동체(ESEC)-유럽 공동체(EC-EPC
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서 효심이 깊은 사람을 찾아보자. ( )
2. 우리 주변에서 어려운 환경을 이겨낸 사람을 찾아보자. ( )
참고문헌
- 한국현대소설론, 현길언, 태학사, 2002
- 텔레비전 드라마와 소설 텍스트의 교차 경험을 통한 인물이해 지도 연구, 김광숙, 경인교대,
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