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게 그러한 요인들이 시간에 따라 변화하게 되는가? 이러한 문제에도 불구하고 공정성이론은 상당한 실증적인 검증을 통한 뒷받침을 받고 있고 또 종업원 동기부여에 대한 중요한 시사점을 보여주고 있다
(7) 통합된 동기부여 이론
성취욕구가
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하위단계 욕구가 충족이 되면, 그 다음단계의 욕구를 충족시키기 위해 동기화된다. 즉, 상위단계의 욕구가 일어나기 위해서는 하위단계의 욕구충족이 선행조건이 된다.
2) 매슬로우의 욕구단계(1)생리적 욕구생리적 욕구는 인간이 삶 그 자체
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하였다.
- 연구결과
1. 간호사의 동기부여와 관련 요인의 정도
간호사의 동기부여 정도는 평균 3.49점, 자존감 3.80점, 외향성 3.10점, 낙관성 3.57점, 성장욕구 3.72점, 능동적 조절 3.67점, 회피/분산적 조절 2.90점,지지 추구적 조절 3.53점, 자기 암시
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동기는 변화준비성이며 가능성이라고 정의하며 변화동기의 역동성을 변화단계를 통하여 설명함으로써 변화동기에 대한 관점을 확장시켜준다. 즉, 동기의 유무의 관점에서 행하여지는 두 집단비교의 차원에서 전숙고형, 숙고형, 활동형의 변
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동기가 높으면 속도가 빨라진다.
· 학습동기↑ : 학습속도 빨라진다, 학습의 성취효과가 크게 나타난다, 학습의 목적성, 책임성 고취 大
참고문헌
◇ 박승호(2004), 학습 동기 유발 전략 Teaching Tips, 서울여자대학교 교수 학습 지원실
◇ 이재목(
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지원을 제공해야 한다는 것을 강조하였다.
이 이론에서는 이러한 욕구들이 위계적으로 존재하는 것이 아니라, 상호작용하며 영향을 미치며 개인의 동기 부여를 결정한다는 것을 강조하고 있다. 따라서, 만족되지 않은 욕구가 다른 욕구로 대
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아이의 주도성을 너무 위축시키지 말고 적절한 통제만을 가해야 한다.
4)4단계 근면성과 열등감 (6~11세)
지적 호기심과 성취동기에 의한 활동이 활발한 이 시기의 아동들은 학교에서 지적인 기술을 습득하는 과정에 몰입하면서 근면성과 성취
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동기 부여 이론과 그 적용 방법
- 자기 결정 이론
- 기대-가치 이론
2. 심리학적 접근 방법
2.1 긍정적 대화의 중요성
2.2 공감적인 태도
2.3 클라이언트의 자기 효능감 강화
3. 사회학적 접근 방법
3.1 사회적 지원의 중요성
3.2 환경적 변
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하는 것이 아니라, 계속적으로 새롭고 높은 수준의 욕구가 생성되면서 그것을 바탕으로 새로운 행동을 하는 무한한 가능성을 지닌 존재로 보고 있다.
3. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대한 평가
1) 긍정적 평가
정신분석이론이나 행동주의
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에 대한 선택으로 행동의 방향과 세기에 의해 드러난다.”고 하였다.
따라서 이 요소들에 대한 분석을 통하여, 학습자의 동기 상태는 수업설계자들 간에 쉽게 이해될 수 있다고 하였다. 이에 본 연구는 ARCS 동기전략을 적용한 수업을 개발하
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