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집단
프로그램
여가
프로그램
8월-9월
- 프로그램 계획서 제출
- 멘티들의 출석사항
- 만족도 및 평가서
캠프
9월
- 프로그램 계획서 제출
- 결과보고서 제출
- 만족도 및 평가서
멘토 야유회
5월, 10월
- 프로그램 계획서 제출
- 만족도
온라인 대
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프로그램은 가출청소년에게 자기표현 훈련을 시키므로써 의사소통을 원활하게 하고 자존감이 낮은 자신에게\'자신도 할 수 있다.\'는 자신감을 과제수행능력을 통해 알 수 있어 보다 효과적이라고 할 수 있다. Ⅰ. 개 요 1
Ⅱ. 가출청소
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집단, 학교 등). 기관의 실정과 지역사회에 따라서 새로운 조직이 필요할 수도 있다.
청소년의 대안적 해결책은 상담 프로그램과는 다르다. 청소년들은 누군가와 대화하고 자기에게 귀기울여 주기를 바라고 문제를 이해 받기 원한다. 그러나
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프로그램 종료 4주후에 follow-up를 실시했다.
본 프로그램의 대상자수가 작고 통제집단이 설정되지 않아 연구의 결과를 일반화 하는 데에는 한계가 있지만 미혼모들이 자신의 스트레스 대처 스타일을 이해하고 보다 나은 대처 방안을 찾는데
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프로그램
①프로그램 일정표
②프로그램 세부계획
물놀이
실습내용
은빛나래 영화관에서
깜짝놀이활동
오감체험
실습소감
3시까지 사회복지사에게 아동집단 프로그램 계획서를 제출하라고 하셨지만 장애아동 캠프와 우리의 게으른 탓
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프로그램 자문
추후선정
자문위원
장애인 직업재활 전문가
프로그램 행정보조
추후선정
자원봉사자
사회복지
관련 전공자
※ 프로그램 담당자 : 00기획팀 사회복지사 000
8. 프로그램 예산계획서
(단위: 원)
항 목
계
산출근거
예산조달 계획
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프로그램 소개
현수막 게시, 홈페이지를 통한 지속적인 홍보
6) 프로그램 기대효과
① 집단상담을 통해 창의적인 생각과 느낌을 공유하고 다양한 분야에 대한 사고의 폭 을 넓혀 올바른 자아를 찾는 기회가 되도록 하며 높은 자존감과 자신감
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자존감에 관한 연구, 명지대 사회복지 대학원
3. 엄명용 외, 사회복지실천의 이해, 학지사 1. 사례개입 배경
2. 이론적 배경
3. 클라이언트 개요
4. 사정
5. 개입목표 및 개입방법
6. 서비스(개입) 과정 요약
7. 결론 및 제언
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자존감에 관한 연구, 명지대 사회복지 대학원
3. 이주헌(2004) 재가노인을 위한 사례관리 유형개발과 그 효과성 검증에 관한 연구, 성균관대 사회복지 대학원
4. 엄명용 외(2006) 사회복지실천의 이해, 학지사
5. 성민선 외(2006) 학교사회복지의 이
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자존감에 관한 연구, 명지대 사회복지 대학원
3. 이주헌. 재가노인을 위한 사례관리 유형개발과 그 효과성 검증에 관한 연구, 성균관대 사회복지 대학원
4. 엄명용 외. 사회복지실천의 이해, 학지사
5. 성민선 외. 학교사회복지의 이론과 실제,
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