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대인관계론: 이론과 실제』, 서울: 학지사, 2019.
박선영, 『사회심리학과 대인관계』, 서울: 한울아카데미, 2021.
이정민, 「대인관계 기술 향상을 위한 전략 연구」, 『한국심리학회지』, 제35권, 2020.
정하영, 『자기이해와 대인관계 개선』, 부
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대인관계향상 프로그램 개발」, 한국교원대학교 교육대학 원 석사학위 논문
이기수(2006),「초등학교에서의 갈등해결교육 방안연구」, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문
신혜영(2003),「부모로부터의 학대경험과 공격성 및 대인불안
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대인관계성향과 학교적응과의 관계, 2000
박경희, 중학생의 학교생활 만족도에 관한 연구
배정애 ,중학교 신입생을 위한 학교생활적응 프로그램의 개발과 효과
심미란, 대인관계향상 프로그램이 청소년의 의사소통능력과 갈등해결방식에 미
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자신을 돌아보고, 개선할 부분을 발견하며, 더 나은 관계를 형성할 수 있는 역량을 키운다. 이러한 과정은 대인관계의 질을 향상시키는 데 필수적이며, 관계 향상 교육의 목적을 달성하는 중요한 수단이 된다.
3.4. 지속적인 피드백 및 평가
효
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대인관계 심리학, 양서원.
4) 김정애(2019), 급성심근경색증 환자의 증상 발현 후 치료 및 건강 행위 이행이 장기 생존에 미치는 영향, 공주대학교 대학원.
5) 주현정(2010), 청소년 부모자녀의 의사소통과 관계향상을 위한 ‘가족구성원간의 의사
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