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보육관 사상
1) 외국의 영유아 보육-고대~16세기
(1)플라톤
(2) 아리스토텔레스:
2) 외국의 영유아 보육-17~18세기
(1) 코메니우스의 아동관
(2) 코메니우스의 교수이론
3) 루소의 자연주의 사상과 아동존중사상
(1) 루소의 교육사상
4) 1
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보육을 받는 다면, 그렇지 않은 아동에 비해 훨씬 좋은 영향을 끼친다는 것은 확실하다고 볼 수 있기에 아동의 보육의 필요성은 중요하다고 할 수 있으며 아동의 특징 중 하나인 자기중심성이 강한 아동들에게 또래 아동들과의 관계를 통해
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보육관을 살펴보았다. 보육의 내용은 어디까지나 영유아의 기본 권리 즉 생존권, 발달권과 교육권에 토대를 두고 영유아의 발달적 요구에 부응하는 것으로 구성되어야 한다. 영아의 언어발달과 그 탐색요구에 부응해 언어적 상호작용활동이
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서론: 보육교사들이 유아발달에 대한 이해를 강화하고 교육적 역량을 향상시키는 것은 근본적인 의무입니다. 유아발달 이론은 이러한 역량 강화의 핵심 도구 중 하나로서, 이를 통해 교사는 자신의 교육 방법과 접근 방식을 조정할 수 있습니
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관심을 기울이고 싶다.
3) 친구같은 교사가 되고 싶다.
교육현장에서 아동들은 아동교사를 다정한 친구로 대하기를 원하는 경우도 있으며, 같이 대화하고, 놀며 또래집단을 형성하길 원하는 경우도 있다. 이는 보육에게도 마찬가지라고 생각
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