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단계
1) 주요 특성과 원리
2) 동기위계 5단계이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3) 욕구의 특성
4. 매슬로우 이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
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사정
(1) 클라이언트에 관한 사항
(2) 가족에 관한 사항
(3) 자료수집
3) 개입과정
(1) 제1단계
(2) 제2단계
(3) 제3단계
(4) 제4단계
(5) 제5단계
(6) 제6단계
(7) 제7단계
4) 결론
참고자료
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 주요개념
1. 현상학적 장
2. 자아
3. 자아실현 경향
II. 상담과정
1. 상담 목표
2. 상담자의 기능과 역할
3. 상담에서의 내담자의 경험
III. 상담기술
1. 상담기법
2. 상담절차
* 참고문헌
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발달 단계 이론
3. 성향적 접근을 통한 성격 탐구①
(1) 올포트의 특성 분석
(2) 커텔의 특성 구조 이론
4. 성향적 접근을 통한 성격 탐구②
(1) 아이젱크의 생물학적 성격 유형
(2) 성격의 5대 요인 모델
5. 행동주의 관점에서의 성격 이해
6.
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단계 : 신뢰감 대 불신감
⑵ 제 2단계 : 자율성 대 의심
⑶ 제 3단계 : 주도성 대 죄책감
⑷ 제 4단계 : 근면성 대 열등감
⑸ 제 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
⑹ 제 6단계 : 친밀성 대 고립감
⑺ 제 7단계 : 생산
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시사점
7. Piaget와 Vigotsky의 공통점과 차이점
Ⅱ. 프로이드와 에릭슨 정신분석 이론의 장단점 및 비교
1. 프로이드의 발달단계론
2. 에릭슨의 발달단계이론
3. Freud 와 Erikson의 공통점과 차이점
4. 정보처리적인 접근의 인지발달 이론
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발달시키게 도니다.
- 매 회기의 끝부분에 내담자에게 새로운 변화를 실습하고 존재에 대한 새로운 감각을 가져보도록 내담자의 능력과 수임(commitment)에 따라 과제를 준다.
⑺ 7단계 : 새로운 상태(건강과 일치성의 단계)
새로운 자기상, 희망,
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론
Ⅱ. 생애개발
1. 개인이 해야할 부분
2. 조직이 해야할 부분
1) 초등학교에서 생애개발 교육
2) 봉사의 체험활동을 통한 생애개발 교육
3) 자기실현 라이프플랜 프로그램
4) 생애개발 교육의 7단계
Ⅲ. 결 론
※ 참 고 문 헌
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개념
1. 의식
2. 개인무의식
3. 집단무의식
4. 페르소나
5. 그림자
6. 아니마와 아니무스
7. 자기
III. 성격의 역동
1. 대립원리
2. 등가원리
3. 엔트로피원리
IV. 성격유형 및 성격발달
1. 성격유형
2. 성격발달
V. 융과 프로이드의
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단계: 친밀성 대 고립(Intimacy vs Isolation)(20～40세; 성인기 초기)
(7) 7단계: 생산성 대 침체성(Generativity vs Stagnation)(40～65세; 성인기 중기)
Ⅲ. 평가
1. 정신분석 이론에 대한 평가
2. 에릭슨(Erikson)의 발달단계 이론의 평가
3. 에릭슨과 프로이드 이
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