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프로그램에의 부모의 지속적 참여
7) 부모를 위한 일반상식의 제공
5. 유아교육기관중심 부모교육의 유형
1) 집단 모임
3) 통신에 의한 부모교육
6. 유아교육기관중심 부모교육의 효과 및 문제점
1) 유아교육기관중심 부모교육의 효과
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가정에서 바람직한 학습 환경조성 지도
6) 온라인을 통한 부모역할 지식교류
7) 예비부모를 위한 교육 강화
8) 기관중심 부모교육의 활성화
9) 교사와 부모의 면담 활성화
10) 부모교육 프로그램의 체계성 확보
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램의 개발로 개인의 적성에 맞는 교육의 방향이 모색되어야 하고 대중매체 등을 이용한 홍보활동으로 국민을 계몽하고 또한 사회단체나 민간단체가 협력하여 국민모두가 이 활동에 참여할 수 있도록 교육적 환경조성에 주력해야 할
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프로그램을
보다 매력적으로 설계하고 개발하는 자이며, 현장에서 다양한 청소년활동 프
로그램을 실행하고 관리하며 평가할 수 있는 자이며, 일반청소년 및 부적응
청소년들의 개인적 성장과 사회적응 및 문제행동 지도를 위해 다양한 이론
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프로그램개발론」교육과학사
방정은(2008)「일가(一家)김용기의 지역공동체 평생교육자적 특성에 관한 연구」동의대학교 대학원 석사학위논문
오혁진(2006)「지역공동체와 평생교육」집문당
이내빈(2006)「평생교육프로그램 참여자의 참여
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프로그램을 넣고, 시연해야할지 고민을 많이 했다. 두 가지 큰 주제를 잡고 연간계획표를 작성했는데, 학교부적응과 학교폭력이 그것이다. 이 두가지 교육문제는 어딜가나 있다고 생각한다. 또, 3차과제인 프로그램 시연에서 우리 조가 시연
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프로그램 개발, 학지사, 2001
김종서 외, 평생교육개론, 교육과학사, 2000
김미윤, 청소년 문화예술활동 활성화 방안, 한국청소년개발원, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기관의 철학, 임무의 개발과 공유
1) 기관의 철학 분석
2) 임무의 개
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개발원(2012). 청소년 상담연구170 학교 폭력 가/피해자 부모교육프로그램개발 학술지 1. 서론
2, 본론
1) 학교폭력의 원인
2) 학교폭력과 가정폭력
3) 학교폭력의 특성 및 결과
4) 국내외 학교폭력 대처방안
3. 결론
-참고문
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프로그램개발에 관한 연구} 서울: 교육교회, 1994,3.
정갑순. {주여 이 아이를 어떻게 기르오리이까?}. 서울: 총신대학교 출판부, 2003.
정정숙. {성경적 가정사역} 서울: 도서출판 베다니, 1994.
조희숙, 조정숙, 이연섭, 방인옥. {유아교육개론} 정민
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프로그램 개발, 교육인적 자원부 교사교육프로그램개발과제, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십의 개념
1) 거래적 리더십
2) 변혁적 리더십
2. 영유아교육기관에서의 리더십의 개념
1) 교사의 자율성 확대
2) 교육의 위기에 따른 리더
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