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자아개념간의 관련성 연구」춘천교육대학교 교육대학원 논문
엄은남(2003)「발표불안 감소를 위한 소집단 발표훈련 프로그램 개발과 그 효과에 관한 연구」서울교육대학교 교육대학원 논문 1. 발표불안의 개요
1) 발표불안이란?
2) 발표
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, 2019.
가정폭력 피해 아동의 정서적 안정을 위한 놀이 활용 집단 통합예술치료 프로그램 연구. 김소형. 문화와 융합 제44권 4호. 2022.
가정폭력 목격 남매를 위한 집단 놀이치료 사례연구. 김양순. 한국놀이치료학회지. 2012.
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자아존중감 향상을 위한 해결 중심 집단 상담 프로그램 개발. 서울여자대학교 석사학위논문.
호유연. (2008). 한부모가정 부모의 양육 스트레스와 사회적 지지와의 관계. 경원대학교 석사학위논문. 목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4.
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프로그램 모형
1) 근로자 원조 모형
2) 고용주-업무조직서비스 모형
3) 소비자서비스 모형
4) 공적 관여 모형
5) 공공정책 모형
7. 인구사회학적 하위집단별 노동 현장의 쟁점과 대응
1) 여성
2) 장애인
3) 노인
8. 산업복지
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프로그램이 많이 개발되어 있고 여러 연구들을 통해 그 프로그램의 효과성이 입증되고 있으나, 이런 단기적인 대책보다는 집단따돌림을 예방하고 대처하기 위한 종합적인 대책 마련이 시급하다고 생각한다. 집단따돌림에 대한 대책은 집단
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집단대상으로 한 실천기술에 대하여
2) 집단대상 프로그램의 목적 - 대인관계향상프로그램
3) 대인관계 향상 프로그램 개요
2. 대인관계 능력개발 집단상담 프로그램 세부일정 및 내용
1) 전체 진행 일정
2) 회기별 프로그램 세부내
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프로그램 개발 연구(Ⅱ) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 정의
Ⅲ. 영재의 일반적 특징
Ⅳ. 영재교육과정의 필요성과 목적
Ⅴ. 영재교육과정의 교육방법
1. 학습 진도의 가속화
2. 학습 내용의 풍부화
3. 능력별 집단 편성
Ⅵ. 영재교육과정
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프로그램 구성 및 내용
1. 학습 프로그램
2. 사회기술훈련 프로그램
3. 개별상담 및 가족상담, 지역사회내 협조체계 구성
4. 공동체의식 함양을 위한 프로그램
☞ 사회기술훈련 세부프로그램
1. 자아존중감 향상 프로그램
2. 자기표현 및 주
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성장식 교육관을 비교, 설명하고 그 교육적 시사점을 논 하시오.
1) 주입식 교육관
2) 성장식 교육관
(1) 자연주의 교육관
(2) 진보주의 교육관
(3) 실존주의 교육관
3) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육점 시사점
2.
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집단 성장혼합모형을 이용한 종단 연구. 한국아동복지학, 34, 96-127. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 원인
5. 학교폭력 가해경험
6. 학교폭력 피해경험
7. 학교폭력의 문제점
8. 국내 학교폭력 예방 프로그램
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