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프로그램의 치료효과는 다음과 같이 크게 세가지로 나누어 볼 수 있다.
첫째, 무의식속에 깊게 자리잡고 있는 정서.감정을 억압하는 갈등요인을 전이시키고 심리적 정화를 느껴 정서적, 감정적인 안정을 되찾을 수 있다.
둘째, 신체의 근육 긴
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개발되어야 할 것이다. 그리고 전국단위의 아동학대 실태조사를 정기적으로 실시해 아동학대발생률 통계를 산출하고 급변하는 아동의 학대실태 및 원인을 파악하여 시의적인 아동학대의 대응책 마련에 만전을 기해야 할 것이다.
＜참고자료
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프로그램 등을 갖추고 청소년지도자의 지도하에 체계적이고 조직적인 활동을 실시하는 시설입니다. 청소년 수련시설은 기능이나 수련거리 및 입지적 여건 등에 따라 다양한 유형으로 구분됩니다.
2. 종류
① 청소년수련관은 다양한 수련거리
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개발
제4절 교원보수제도
제5절 교원의 복무
제6절 교원의 징계 및 소청
제12장 교육재정
제1절 교육재정의 본질
제2절 교육의 경제적 측면
제3절 교육재정의 구조
제4절 교육비의 개념과 유형
제5절 교육예산
제13장 학교경영 및 학급
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개발연구 I. 청소년대화의광장
노안영(1997). 상담의 기본요소. 중앙적성출판사.
박성미(2008) 상담이론과 실제 핸드아웃지. 부산.
장수한, 김현주, 임혁(2008). 인간행동과 사회환경. 서울 : 공동체.
정옥분(2006). 발달심리학. 서울 : 학지사.
노안영
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프로그램으로 활용 가능, ⑦청소년들의 가치갈등, 정체성혼란 등의 대응수단으로 가능할 수 있다.
콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 비판점으로는 ①도덕적 사고만을 강조하였다. ②도덕 판단력과 도덕적 행위는 일치하는가에 문제가 있
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개발되어야 하며 현재 영재 지도 교사의 양성과 영재의 조기 입학, 진학을 뒷받침 할 수 있는 제도적 지원 방안이 마련되어야 한다.
2. 결론
우리 나라는 영재 교육을 위한 준비가 아직 부족한 상태이다. 영재 교육을 위한 교육제도가 확립되어
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개발상태 유도.
-확산이론 : 인접하거나 긴밀한 관계에 있는 국가로 정책이 확산.
-위인론/엘리트이론 : 소수 지배 엘리트의 가치, 과업으로 정책이 결정됨.
34. 사회양심론 : 사회복지 발달에 관한 이론 중 사회복지란 사회에 존재하는 타인의
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자아실현의 원칙으로는 노인들이 잠재력을 개발할 기회를 주는 동시에 교육적, 문화적, 정신적 자원, 그리고 여가에 관한 자원에 접근할 수 있어야 한다.
⑤ 존엄의 원칙으로 노인은 나이, 성, 인종, 장애나 지위 등에 관계없이 존엄을 받고 살
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자아 존중감 높이기
의사소통과 건강한
삶
감정의 표현과 폭력
예방
가족과 공동체
건강관리
사회와 건강
보건의료기간 및
건강보험 제도
환경호르몬 예방
또래 집단과 건강
소수자, 사회적
약자와 건강
의료 기관 이용과
의료 소비자
사
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