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발달이론 단계
인간의 자아발달이 점점 더 세련된 수준의 인간을 만든다고 하면서 이러한 자아발달 단계를 10단계로 구성하였다. 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론은 콜버그의 도덕성 발달이론과 밀접한 관련이 있다. 자아발달10단계로는 ①
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피아제는 이러한 연구를 토대로, 도덕성을 '타율적 도덕성'과 '자율적 도덕성'으로 크게 구분하고 아동의 도덕성은 타율적 도덕성으로 발달한다고 했다.
2) 콜버그의 이론
콜버그의 연구는 도덕성의 발달이 단계별로 이루어진다는 점에서 피
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도덕성의 인지발달이론은 피아제에 의해 최초로 제시(1930년대)되었으며, 피아제의 이론을 계승 발전시킨 콜버그의 도덕발달이론(1950년대 이후)은 우리나라를 비롯한 세계 여러 나라 도덕 교육에 기초가 되고 있는 영향력 있는 이론이다. 1
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(2 ~ 7 세경)
(3) 구체적 조작기(Concrete Operant Stage) (7 ~ 12 세경)
4) 형식적 조작기(formal operational stage) (11 ~ 15 세경)
4. 피아제의 도덕발달 이론
(1) 사실적 도덕성의 단계
(2) 상대적 도덕성(자율적 도덕성)의 단계
장 피아제(Jean Piaget)
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발달에 있어 언어와 대인관계 특히 가족 내의 관계가 공헌하는 역할을 경시하는 경향을 보인다. 또한 형식적 제도적인 학교교육의 가치를 과소평가한다는 비판을 면하기 어렵다.
그러나 피아제의 인지 발달 이론을 비롯 콜버그의 도덕적 사
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발달의 자연적 과정을 자극하는 데 있다고 보고, 그 상호작용의 결과로 도덕성은 한 단계에서 다른 단계로 발전한다. 본 과제물에서는 Ⅰ. 서론 Ⅱ.도덕성 발달이론 Ⅲ.콜버그의 도덕성 발달에 관한 이론 Ⅳ.콜버그 이론의 특징과 비평 Ⅴ.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 정의
2. piaget의 도덕성 발달이론
3. kohlberg의 도덕성 발달이론
4. piaget․ kohlberg 이론의 공통점
5. piaget․ kohlberg 이론의 차이점
6. kohlberg 이론이 교육에 미친 영향
7. kohlberg 이론의 비판점
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콜버그에 의하면 도덕단계는 개인의 인지발달수준과 분명히 연관이 있다고 한다. 그러나 지적성장이 반드시 도덕성 발달을 보장하지는 않는다. 왜냐하면 피아제의 인지발달이론에서 가장 높은 단계에 이른 사람이라도 계속 인습전 수준에서
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발달이론, 서울: 백의. 1. 청년 콜버그의 여로 : 도덕 발달을 연구하기까지
2. 피아제 이론의 영향
3. 두 가지 비판 : 덕적인 판단과 자연주의적 오류, 자연주의적 오류의 극복
4. 합리적 재구성과 상보성 논제
5. 콜버그 이론의 메타
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발달단계설
<적용: 교실에서의 도덕성 발달증진>
1) 국제적 수준 - 범지역적 접근
2) 지역적 수준 - 교실수업
3) 개인적 수준 - 갈등 중재
4. 학동기 아동의 사회 정서 발달
- 적용 기법 -
1) 자아존중감
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