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집단프로그램 및 체험활동을 통해 정서적지지 및 생활의 안정을 도모하여 자아 존중감을 향상할 필요가 있다. 위의 문제 역시 사회복지사가 나서서 해결해야 할 문제라고 본다. 노인일자리 및 노인사회활동지원사업의 일환으로 어르신께서
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존중, 공감은 매우 유용하게 사용되고 있다. 인본주의이론의 창시자인 칼 로저스에 의하면 상담자가 내담자를 공감적으로 이해하기 위해, 상담자 자신의 가치관이 흔들리지 않는 공감이어야 한다고 말한다. 상담자자신의 정체성이 흔들리지
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집단활동프로그램
집단활동을 통하여 환자들이 함께 작업하는 능력을 촉진시키고, 그들의 창조성에 기초한 프로그램을 즐기도록 한다. 이를 통하여 잠재력을 개발시키고 자폐적인 사고로부터의 탈피와 자아기능의 강화를 꾀함으로서 규율
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집단상담이 여중생의 자아존중감과 학교적응에 미치는 효과. 전남대학교, 석사학위논문.
윤정훈(2016). 초등학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 현실치료 집단상담 프로그램 개발. 한국교원대학교, 석사학위논문.
윤정훈, 유형근, 정연홍(20
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자아개념 분석. 특수교육저널 : 이론과 실천. 11(4), 1-18.
-정선아·하양숙 (2013). 한부모가정 초등학생을 위한 자아존중감 향상 프로그램의 효과. 한국콘텐츠학회논문지. 13(9), 227-235.
-이우경(2013). 집단미술치료가 지체장애 및 뇌병변장애 청소년
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프로그램이 자기표현과 자아존중감에 미치는 영향. 이화여 자대학교 교육대학원 석사학위 논문
황산구(1988). 국민학교 여학생의 자아존중감 향상을 위한 심성계발 훈련과 V.I.P 프로 그램의 효과. 전남대학교 교육대학원 석사학위 논문
황선애
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자아분화수준, 자아존중감 및 정신건강 간의 관계, 정신간호학회지 제20권 20호, 2011
교육부, 또래상담 운영학교 지침서 및 교사매뉴얼, 한국청소년상담복지개발원, 2014
이현희, 자존감 향상과 관계형성 강화를 위한 미술 프로그램 개발 및 적
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지행동 집단상담, 자기성장 집단 프로그램, 심성개발 프로그램, 인간관계훈련 프로그램, 현실요법 프로그램, 자아존중감 프로그램, 자아존중감 향상 프로그램 등에서 제공하는 집단경험활동이 아동의 자아존중감 향상에 효과가 있는 것으로
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자아개념 발달은 미래의 사회구성원으로서 생활을 잘 해나가기 위해 필요한 것임을 인식하여, 위에서 살펴본 프로그램들이 자아존중감 향상을 위한 보다 효과적인 집단사회사업 서비스로 제공되기 위해 다음과 같은 사회사업적 제언을 제시
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프로그램을 마무리 하며 집단원들의 참여 소감을 나눈 후 소감문을 작성해보는 시간을 가졌다.
4. 시사점
Rosenberg(1965)는 자아존중감을 자신에 대한 주관적인 평가로서, 하나의 특별한 객체, 즉 자아에 대한 긍정적, 부정적 태도라고 정의한다.
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