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Programs on the Attention for The Elementary School Student, 이혜진, 학위논문(석사)-- 한양대학교 교육대학원 : 예술치료교육전공 2008
집단미술치료프로그램이 학교부적응 중학생의 학교생활적응 및 자아존중감 증진에 미치는 효과 = The Effects of Group Art Ther
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자아존중감
1) 자아존중감의 개념
2) 자아존중감의 형성
4. 선행연구의 개관
5. 연구가설
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 프로그램 구성
4. 측정 도구
5. 연구 절차
6. 자료처리방법
Ⅳ. 연구 결과
1. 집단미
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자아존중감의 향상, 우울감의 극복, 생활의 활력을 도모하는 치료방법이다.
Ⅳ. 참고문헌
조영구, 이재문, 이은모 저, 노인복지론, 정민사, 2016
이가옥 저, 노인 집단프로그램 개발, 나눔의집, 2004
김이영 저, 정신건강론, 양성원, 2016
권중돈 저,
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자아존중감 향상, 우울감 극복, 생활의 활력 등을 도모하는 치료방법이다.
Ⅳ. 참고문헌
정선영 저, 사회복지실천기술론, 학지사, 2017
조영구, 이재문, 이은모 저, 노인복지론, 정민사, 2016
이가옥 저, 노인 집단프로그램 개발, 나눔의집, 2004
설
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프로그램 개발”,「생활과학연구지vol 5」
박세라(2004). 학교부적응 학생을 위한 학교사회복지 집단프로그램 효과에 관한 연구. 대구대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
유재구(2004). 독서프로그램 활동을 통한 부적응 학생의 자아존중감 확
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전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
박유선(2000). 학교부적응 청소년의 자아존중감 향상을 위한 집단 사회사업 프로그램의 효과분석. 부산대학교 대학원 석사학위논문.
송정화(2005). 집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아존중감과 학
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집단프로그램의 효과성에 관한 연구", 이화여대 석사논문, 1996.
김정숙, "스트레스대처훈련이 여고생의 불안감소 및 자아실현경향성에 미치는 효과", 이화여대 석사논문, 1994.
김정희 역, J. W. Mills 저, "스트레스에 대처하는 방법", 성화사, 1992.
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자아존중감 검사지 점수 향상 정도
-자신의 강점에 대한 파악 정도
-자신의 미래를 생각하는 정도
-다른 사람을 이해하는 정도
측정도구
-관찰일지
-자아존중감 검사지
-집단프로그램레코딩
-관찰일지
-집단프로그램레코딩
평가방법
-자아존
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집단미술치료가 공격적인 유아의 자아존중감에 미치는 효과
기은정, 집단미술치료프로그램이 초등학생의 자아존중감과 정서지능에 미치는 효과, 전주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006
김갑숙·정미숙, 학교 부적응 학생의 집단미술치료
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집단상담 프로그램이 아동의 감성지수에 미치는 효과”, 울산대, 2002
- 양경말, “아동의 자아존중감 향상을 위한 동화활용 성경적 집단프로그램 구안”, 총신대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 왕따를 경험한 아동, 이혼가정 아동, 자신감 없는
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