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자아존중감 및 사회기술을 향상시켜 원활한 대인관계를 형성하도록 한다.
④학급 구성원과의 집단 프로그램을 통해 전입생과 구성원간의 친밀감을 형성시키고 더불어 해당 학급의 응집력을 높인다.
⑤학교사회사업가는 전입생들에 대한 정
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프로그램들이 아동들의 자아개념과 학습능력 및 적응을 향상시켰다고 보고하고 있다(Brown & Kingley, 1975; German, 1975; Shea, 1973). 그러므로 현실요법을 이용한 집단상담은 학생들로 하여금 자신의 욕구충족을 위해 가장 효율적인 행동을 스스로 책
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집단의 다양한 경험을 통해 긍정적인 자아상이 형성되도록 한다.
②프로그램을 통해 자신의 강점을 찾도록 유도한다.
③참여한 학생들 중 80% 이상이 자존감 및 미래인식도 사전ㆍ사후 검사에서 향상을 가져올 수 있도록 한다.
활동내용
▶연
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프로그램, 빈곤 조손가정 아동의 심리·사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원 프로그램
사회복지프로그램, 저소득 가정 아동의 문제행동 소거를 위한 집단 미술치료 등 다면적 접근을 통한 자아존중감 및 자기통제력
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자아존중감 척도
심리·사회적 응집력 요소 중 집단성취경험 및 긍정적 지지로 인한 자부심과 개인적인 자존감을 측정하기 위해 CooPersmith가 제작한 self-esteem Inventory를 활용.
(2) 프로그램평가 설문지
매회 및 프로그램 종결 후 평가 설문지를
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프로그램, 빈곤 조손가정 아동의 심리·사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원 프로그램
사회복지프로그램, 저소득 가정 아동의 문제행동 소거를 위한 집단 미술치료 등 다면적 접근을 통한 자아존중감 및 자기통제력
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프로그램, 빈곤 조손가정 아동의 심리·사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원 프로그램
사회복지프로그램, 저소득 가정 아동의 문제행동 소거를 위한 집단 미술치료 등 다면적 접근을 통한 자아존중감 및 자기통제력
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프로그램, 빈곤 조손가정 아동의 심리·사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원 프로그램
사회복지프로그램, 저소득 가정 아동의 문제행동 소거를 위한 집단 미술치료 등 다면적 접근을 통한 자아존중감 및 자기통제력
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프로그램, 빈곤 조손가정 아동의 심리·사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원 프로그램
사회복지프로그램, 저소득 가정 아동의 문제행동 소거를 위한 집단 미술치료 등 다면적 접근을 통한 자아존중감 및 자기통제력
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집단 프로그램을 통해 후천성장애인의 잠재능력을 회복, 향상시키고 가족구성원들이 원만한 생활을 할 수 있도록 원조하는 것을 목적으로 한다.
2. 목표
□ 목표1. 후천성 장애인의 능력강화 프로그램을 통해 자신감 회복 및 자아존중감을 향
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