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자아존중감과 우울의 매개효과를 중심으로 , 2007
에밀 뒤르켐, 자살론, 2005
토마스브로니쉬 , 자살, 2002
F.Philip Rice, 청소년심리학, 2001
허진석, 학교유형과 심리적 환경이 고등학생의 자살생각에 미치는 영향, 2007
-관련기관
수원시자살예방
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프로그램 효과평가
(1) 목표 1 : 자신의 잠재력을 표출시키고 자신의 의견을 말하는 훈련을 통해 자신감을 가질수 있도록 한다.
① 평가지표 :
- 자아긍정성의 고취
- 자기주장성의 고취
- 자아존중감의 고취
② 성공의 기준:
- 자아긍정성의 향
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자아존중감이 향상되었고, 권위적 태도가 감소되었고, 진보적 교육수단 사용이 증가되었으며, 민주적 태도가 신장되었다.
(2) 단점
PET는 부모훈련 프로그램을 다른 직업훈련 프로그램과 비교하여 제시하는 등 부모-자녀 관계를 기술적인 것으
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자아존중감이 낮다고 밝혀졌다. 반면 친밀감 높은 양육 태도와 방임적이거나 통제가 낮을수록 자녀의 자아존중감이 높아진다는 연구결과 또한 존재한다. 이혼가정 자녀의 적응을 위한 집단상담 프로그램 분석, 대구교육대학교 교육대학원,
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자아상 형성
학교생활 적응도 및 만족도 향상
학교/학생/가정과의 연결
프로그램 종결 후 재징계율 감소
프로그램 대상
대상 구분 산출 근거 인원수
일반 집단 서울 Y구 전체 중학생 수 27,493명
위험 집단 K중학교 전체 학생 수 814명
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자아발달이론
1. 청년기 자아 인지의 발달
2. Blos의 적응 체계 이론
3. Erikson의 정체성 위기 이론
Ⅴ. 중학생(청소년)의 자아발달과 여가활동
Ⅵ. 중학생(청소년)의 자아발달과 집단상담
Ⅶ. 중학생(청소년)의 자아발달과 진로태도성숙
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프로그램 진행 및 내용
3) 프로그램의 장단점
전문강사의 초빙으로 이루어진 대상아동의 자아존중감 강화를 위한 집단상담 프로그램은 대상아동들이 전체적으로 분위기가 산만하고 참여가 이루어지지 않아 힘든 점이 있었지만, 프로그램은
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프로그램입니다. 저희조가 프로그램을 구상하면서 사회복지프로그램이라면 그 아이에게 중요한 영향을 주는 가족체계나 또래집단 등의 환경개입도 필요한 것이 아닌가 하는 많은 의문이 들었습니다. 교수님 면담 때 이점에 대해서 몇 번 여
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프로그램은 집단 상단 프로그램 및 밑반찬 서비스, 가정 방문 서비스 등으로 학대가 유발될 수 있는 가족과 아동을 지속적으로 돕고 모니터링하는 방법이다, 특히 집단 상담 프로그램은 학교를 통해 집단을 형성하고 자아존중감 향상 프로그
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집단상담 프로그램이 중학생의 진로성숙도에 미치는 영향
국민대 교육대학원
김충기(1993), 진로교육과 진로상담 건대출판사 Ⅰ. 이론적 배경
1. 진로상담
2. 자아존중감
Ⅱ. 관련 문헌 고찰
Ⅲ. 본인의 의견 관점
Ⅳ. 참 고 문 헌
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