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프로그램은 즐거움과 만족감을 주며, 정신적, 신체적으로 긴장감 해소와 집단활동을 통해 집단의 응집력을 부여해주는데 중점을 두어야 한다.
2) 치매전문요양시설
치매전문요양시설은 중증 치매환자의 입소관리, 재가환자들의 관리지원, 관
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ractices. (억압받는 사람들을 위한 연극치료. 이효원 역, 서울: 울력, 2002).
Lauer, H. E. (1977). Die zwoelf Sinne des Menschen: Umrisse einer neuen, vollstandigen und systematischen Sinneslehre 멸 Grundlage der Geistesforschung Rudolf Steiners. Novalis Verlag.
Perls, F. S. & Perls, F. (1973). The
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자아정체감 비교
7. 청소년 시설보호의 필요성
8. 시설보호 청소년 - 청소년 쉼터(가출 청소년 임시 보호 시설)
1) 공적 청소년 쉼터
2) 민간 청소년 쉼터
3) 청소년 쉼터 운영 프로그램
4) 청소년 쉼터 하루 일과
9. 시설보호 청
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집단상담 장애체험프로그램들을 실시하며, 자아존중감검사, 학교따돌림자가진단검사, 대인관계능력검사 등 다양한 기초검사를 통해 내담자의 학교생활 적응도를 높여가도록 한다. 또한 내담자의 낮은 자아존중감을 높이기 위하여 자신에
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프로그램
1. 가족의 행복증진을 위한 소집단 프로그램
2. 부모의 자아존중감 증진을 위한 소집단 프로그램
3. 한부모가족 프로그램
4. 조부모가족 프로그램
5. 가족문화체험
3) 가정 지원서비스
4) 빈곤탈출 기반조성사업
5) 부모지
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자아정체감 발달
1. 정체감 성취
2. 정체감 유예
3. 정체감 유실
4. 정체감 혼란
V. 사회성 발달
1. 부모와의 관계
1) 심리적 이유
2) 반항
3) 새로운 부모-자식관계
2. 교사와의 관계
1) 교사에의 반항
2) 신뢰받는 교사
3. 또래
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집단상담
대상자에 따라 적절한 종류의 집단상담 프로그램을 실시합니다.
- 자아존중감 향상, ADHD, 인터넷중독, 우울 및 자살예방 등
ㆍ의료비 지원
심리평가면담을 통해 고위험군으로 확인된 저소득층 가정 아동청소년의 경우 확진을
위한
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청소년인권 교육을 위한 제언
1. 인권에 대한 친근감 갖기
2. 인권을 학습하고 실천하기
3. 실천 현장에 주인으로 서기
4. 학급자치활동 속으로
5. 학급행사를 활용한 프로그램
6. 학생회 중심의 학교 단위 이벤트의 기획
참고문헌
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프로그램의 기회를 접해 올바른 자아상을 확립하는 기회를 많이 부여함이 과제이다.
참고논문
김남숙 2007년 인지행동적 집단상담 프로그램이 비만 여고생의 신체상, 자아존중감, 우울에 미치는 효과: 국민대 교육 대학원 상담심리 석사 1
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프로그램이 스마트폰 중독 초등학생의 중독성 감소에 미치는 효과
<미술치료 프로그램 적용에 따른
중독성 점수의 변화>
1-1. 일상생활 장애에 따른 두 집단 간의
사전사후 비교
1-2. 가상세계 지향성에 따른 두 집단 간의 사전사후 비교
1.3
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