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과제물
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 행동주의 학습이론
1) 스키너의 행동주의
2) 행동주의 학습이론의 핵심개념
2. 인본주의 학습이론
1) 로저스의 인본주의
2) 인본주의 학습이론의 핵심개념
3. 사회학습이론
1) 사회학습이론
2) 사회학습
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이해할 때, 이론들이 제시하는 일반적인 원리들이 어떻게 구체적으로 적용되고 변형되는지를 고려하는 것이 중요하다. 입시 위주의 교육 환경, 급속한 사회 변화, 전통적 가치와 현대적 가치의 충돌 등은 우리나라 청소년들이 경험하는 독특
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위한 노력을 지속하지 않기 쉽다. 이렇게 볼 때, 귀인이론이 시사하는 바는 경쟁적인 학습풍토 보다는 협동적 혹은 개별화의 학습풍토가 마련되어야 한다는 것으로 볼 수 있다. 1장 동기의 개념과 기능
1. 동기의 개념
2. 동기의 기능
3.
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수행되고 있는 추세이다.
체계적인 훈련절차를 포함하고 있는 귀인변경 프로그램에 의해서 학습과제 성취상황에서 학생들이 지니는 귀인성향을 적절하게 변경시킬 수 있으며, 스스로 연구를 위한 훈련이나 기회가 조금 주어진 정규학습의
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이해와 의사소통 기술과 발표 기술도 확장시킬 수 있는 그룹 시너지 효과 기대
③ 실제적인 문제
: 학습자가 당면하고 있는 실제적인 성격을 갖는 과제로 학습자의 일상생활 속에서 접할 수 있는 비구조화된(ill-structured) 문제를 대상으로 한다
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