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III. 루돌프 슈타이너의 인지학
1. 인지학적 우주론
2. 인지학적 인식론
3. 인지학적 인간론
IV. 루돌프 슈타이너의 인지학에 대한 기독교적 조명
1. 인지학에 대한 평가
2. 인지학에 대한 기독교적 조명
V. 결론
참고문헌
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우주인의 눈을 통해 비로소 우리의 자신이 어떠한 존재인가를 알게 되었으며, 이러한 점에서 과학이라는 것은 인간이 자기 자신의 모습을 비추어보는 거대한 거울이기도 한 것이다.
우리는 지금까지 ‘우주인의 눈’을 좀더 밝히려 노력하기
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과학 기술의 발전이 인간에게 물질적 풍요를 선사한 것은 사실이지만, 물질적 풍요가 인간의 행복을 가져다 준 것은 아니라고 주장한다. 오히려 이들은 물질적 성장을 위한 기술의 발전에 따라 사람들이 자연을 정복의 대상으로 인식하게 되
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사물은 모두 平等濟一하다고 할 수 있다.
또한 장자에게 있어서 천지는 일종의 이상 경지이고 반면 人間, 人爲, 人道는 부정의 대상이다. 따라서 가능한 한 인간은 天(자연)에 합치되는 삶을 살아야 하며, 그런 사람이 참사람이고, 그런 사람만
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과학교육과정의 구성방향, 과학교육과정에 관한 심포지움, 제 1회 과학교육연합 학술대회, 한국교원대, 과교원
◇ 권재술 외(1998), 과학교육론, 교육과학사
◇ 김찬종·채동현·임채성(1998), 과학교육학 개론, 북스힐
◇ 남철우·김석중(1998), 통
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인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비
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사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 1. 상관설계
2. 실험설계
3. 자연, 유사실험설
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사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 [인간발달연구방법] 자료수집방법
I. 자기 보고법
1) 면접법과 질문지법
2) 임상법
II. 관찰법
1) 자연관찰법
2) 구조
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사
윤희경 외(2007) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
권중돈 외(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
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구광현 외(2012) 부모역할과 자녀교육, 교육과학사
최미현 외(2008) 영유아 보육의 이해, 창지사
윤희경 외(2007) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
권중돈 외(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
최순남(
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