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형상 (이데아)의 세계
2. 플라톤과 그의 동굴의 우화
3. 아리스토텔레스의 자연철학
1. 아리스토텔레스의 인식론
2. 아리스토텔레스의 물질이론 - 원인론과 진공의 의미
3. 자연적 위치 개념과 운동론
4. 아리스토텔레스의 우주론
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사, 2008.
강기수, <교육의 역사와 사상>, 세종출판사, 2004
이홍우 외, <교육과정이론>, 교육과학사, 2003
김천기, <교육의 사회학적 이해>, 학지사. 2013. 끝 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존
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공존 관계(박이문. 1998)에서 볼 때 인간과 자연의 상생을 위해 더 큰 자아실현으로 나아가야 한다는 것이다. 이러한 목적은 자연과 인간의 유대성을 추구하는 생태적 사유가(이진우,1998) 될 수가 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
이렇게 아동 과학교육의
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사 2005/03 출간
『환경오염:공해,이대로둘수 없다』
원종익 지음 명지사 2004/03 출간
『환경오염개론』
윤오섭 지음 세진사 2003/01 출간
『환경과학 1(자연환경과 환경오염편)』
김유근 외 지음 형설출판사 1999/02 출간
관련SITE
환경부 http://ww
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사람은 예술과 과학에 관한 통찰력을 함계 지니고 있다.
위 인용문에서는 과학과 예술의 공통점을 들고 있다. 이미 중학교 도덕 과정에서는 예술은 정신적 가치로 인간적인 가치들을 높여준다고 배워왔다. 하지만 과학은 그걸 해친다면 말도
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우주의 탄생에서 종말까지, 도서출판 벽호
스티븐 호킹, 호두껍질 속의 우주
죠셉 실크 지음, 홍승수 옮김(1991), 대폭발, 우주의 시작과 진화(The Big Bang - The Creation and Evolution of the Universe), 민음사
D.W. Sciama·양종만 역(1988), 현대 우주론, Cambridg
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자연현상들이 인간과 매우 흡사하게 예측 불가능하게 행동하며 인간의 감정을 가진 정령(精靈)에 의해서 제어된다는 아이디어와 관련된다.
19세기 초에 라플라스는 과학적 결정론을 자명한 것으로 가정했다. 즉 그는 특정 시간에서의 우주의
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혁명과 원자론의 등장
7. 광학의 발전
9. 열 기관의 발전과 열역학의 성립
10. 근대 천문학의 발전
11. 19세기 기술의 발전
12. 새로운 시대를 연 상대성 이론
13. 양자론의 등장
14. 원자와 원자핵
16. 우주의 발견
17. 분자 생물학과 생명공학
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과학은 부분적 진리라는 한계점을 가지고 있기는 하다. 하지만, 여러번의 시행착오와 반증을 통한 개선으로 과학은 우리인간의 삶과 문명의 진화에 큰 기여를 했으며, 자연과 우주세계, 생명을 이해하는데 큰 도움을 주고 있음은 분명하다.
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사상에서의 시공개념 : 신유학자들의 문헌에 나타난 사상을 중심으로, 과학사상연구회, 1992 Ⅰ. 동양과 동양환경관
1. 유교적 환경관
1) 인간은 우주천지의 중심
2) 서양보다 앞서서 ‘천인합덕(天人合德)’, ‘천인합일(天人合一)’사상
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