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사계에 자리잡고 있음을 인식하고 있어야 한다. 그것이 바로 존재의 핵심으로 이해되어야 한다.
참고문헌 : 철학의 이해 / 김춘태이대희 / 중외출판사
철학적 인간이해 / 서배식 / 영 미디어
인간론 강의 / 이대희 / 중외출판사
서양철학사 / 요
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사상, 서울 : 정민사, 1984
이영석 - 유아교육 사상사, 교육과학사, 1993 Ⅰ. 프뢰벨의 생애
Ⅱ. 프뢰벨의 교육사상(교육철학)
Ⅲ. 프뢰벨의 교육목적
Ⅳ. 프뢰벨의 교육원리
1. 통일의 원리
2. 자기활동의 원리(자기표현의 원리)
3. 놀이
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과학과 사회, 전파과학사
이두홍, 수질오염실태와 대책에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원
안기희, 김수생, 이철, 김무식 공저, 환경학개론, 학문사 1. 들어가며
2. 수질오염의 정의
3. 우리나라의 수자원 현황
4. 수질오염의 사례
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사상
가. 천하도에서 나타난 우주관
나. 조선시대의 자연 인식 체계
3. 풍수지리사상
가. 풍수사상의 형성과 전개
나. 풍수 사상의 원리
다. 풍수의 논리구조
1) 기감응적 인식체계
2) 경험과학적 논리체계
3) 형국의 용어
라. 현대 사회
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사건, 개념등과 관련된 학습에 의욕적으로 참여하는 자세를 갖도록 하며 이후의 학교생활 및 인생에 있어서 독립성, 책임감, 자신감을 갖도록 돕는 것.
참고문헌
기순신, 김호인 저, 보육학개론, 공동체 2014
권대도, 김수영 외 저, 보육학개론,
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과학교육과 영유아의 정서 발달
① 영유아들은 경험이 없는 특정 동 . 식물이나 자연현상에 대해 두려움과 부정적인 감정
을 갖고 있다. 과학적 경험은 이러한 두려움이나 부정적인 감정을 완화시킬 수 있다.
② 교사는 특정 동. 식물에 대한
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사 신론』, 한명희, 1997, 아름다운 세상
-『서양교육사』, Albert Reble, 정영근 역, 2002, 문음사
-『위대한 교육 사상가들 I』, 연세대학교 교육철학 연구회 저, 1996, 교육과학사
-『교육의 역사와 철학』, 박의수 외, 2005, 동문사
-『토마스 아퀴나
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인간중심적 경영”과 유사한 점이 많아 이들 사이의 관계에 대한 설명이 구체적으로 언급될 필요가 있다고 판단된다.
7. 참고자료
인터넷 & 보고서
정재승의 과학콘서트
삼성경제연구소 사이트 (http://www.seri.org)
복잡계 개론 - 윤영수, 채승병
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개론, 형설출판사
ⅲ. 장영기(2000), 자동차 대기오염 배출량 산정 및 개선 방향
ⅳ. 정용승·김태군(1991), 대기오염의 장거리 이동 사례연구: 황사, TSP, Sulphate의 발원지 추적, 한국대기보전학회지, 7(3), 197-202
ⅴ. 종교철 외 역(1999), 환경지구과학
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사제도 변천의 역사적 고찰, 원광대학교 대학원, 2002.
6. 안영고, 태권도 승품심사에 대한 학부모 만족요인 분석, 명지대학교 산업대학원, 2009.
7. 이완용, 태권도의 영역별 발전방안에 관한 고찰, 용인대학교 체육과학대학원, 2005.
8. 임태희, 태
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