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정리
4) 국제 교류 정리
3. 교수-학습 활동
1) 목표
2) 전개
4. 실천을 마치고
Ⅷ. 일본 ICT(정보통신기술)활용교육의 과학과 밀레니엄 프로젝트
1. 사자자리 유성
1) 목적
2) 지도 목표
3) 정보 통신 기술 이용 장면
4) 이용 환경
2. 지도 계
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② 언론 기관을 방문한다.
③ 봉사 활동에 참여한다.
④ 공공 기관에 전화하여 설명을 듣는다.
⑤ 지역 사회에서 일어나는 일에 관심을 갖는다. 요점정리
유형익히기
요점정리
유형익히기
Ⅰ지역과 사회 탐구
1 지역의 지리적 환경
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요점정리>
발달단계
연령
발달특징
감각운동기
(감각동작기)
0～2세
① 사고의식 발달
② 대상영속성
@ 대상에 대한 외현적 활동을 통해 세계를 이해함
@ 감각 운동적 도식의 상호통합에 의해 점진적 발달
전조작기
(전개념기)
2～4세
① 언어
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과학시대, 과학병을 고칠 길이 무엇인지 묻고 있는 글의 말미는 <잃어버린 우리의 멋을 되찾아야 한다.>는 외침이 역설적으로 담겨 있다.
⑦ 딸깍발이 -이희승
<요점정리>
작자 : 이희승(李熙昇;1896∼1989)
형식 : 중수필, 서사적 수필
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과학 읽기2
(1) 정보 디스플레이 개론
제8장 한국어학 읽기2
(1) 외국인을 위한 한국어 한자 교육 연구
<서문>
<이 책의 구성 및 활용>
01 수강 전 - 강의 준비 잘 하는 법
02 수강 중Ⅱ - 강의 잘 듣는 법
03 수강 중Ⅲ - 강의 내용 잘 정리하
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정리를 하거나 기록해 둔다.
② 토의에 대한 전반적인 평가를 한다.
소주제
소단원
주요 학습내용
1.토의의
목적과
성격
(1)토의의 목적
①수업방략으로서의 토의의 목적
㉠학습자의 참여유도
㉡문제의 비판적 분석능력 신장
㉢창의적인 능력
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말장난에 불과하다.
<참고 서적>
이연숙 편저『정선 아함경』, 시공사, 1999
D.J. 칼루파하나 『불교 철학사 - 연속과 불연속』, 시공사, 1996
다카쿠스 준지로 『불교철학의 정수』, 대원정사, 1996
마쓰야 후미오 『불교 개론』, 현암사
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발달한 농ㆍ목업은? ③
① 밀 재배 ② 옥수수 재배 ③ 낙농업
④ 쌀, 과일 재배 ⑤ 목화 재배 아메리카 및 오세아니아의생활(요점정리)
아메리카 및 오세아니아의 생활(유형익히기)
아메리카및오세아니아의생활(단원별 기출)
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과학교육의 필요성을 간단히 요약하면 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째, 우주자체가 통합되어 있으므로 그것을 이해하려는 과학도 그 자체가 본질적으로 통합된 개념으로 나타나야 한다. 즉 자연은 통합된 전체이므로 과학도 전체로 가르
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과학과 탐구수업 경험학습모형
1. 자유탐색
2. 탐색결과 발표
3. 교사인도에 따른 탐색
4. 정리
Ⅲ. 과학과 탐구수업 발견학습모형
1. 발견학습 모형의 특징
1) 교재의 기본구조에 대한 철저한 학습을 강조한다
2) 학습효과의 전이를 중요
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