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고대의 교육: 그리스 교육
헤브라이 문화(신 중심)와 그리스 문화(인본주의)
스파르타
- 전체주의적 교육 → 주로 ‘국공립 학교’
- 강인한 군인과 애국 시민의 육성이 목적
아테네
- 개인의 자유와 개성 존중 교육 → 주로 ‘사
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교육
제 9장 근대교육의 태동: 17~18C의 교육
1. 실학주의 교육
2) 실학주의 교육사조의 전개
3) 실학주의 교육사조의 특징
4) 실학주의 교육사상가: 코메니우스 – 근대교육의 아버지
2)로크의 교육사상
3. 자연주의 교육사상
1) 자
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교육목적이다
계몽주의와 교육
18세기에 이르러 계몽운동은 이성에 의한 비판을 전제로 하고 있다. 문예부흥 운동을 통해서 재생되고 실학주의 운동을 통해서 보다 기반이 굳어진 이 운동은 합리주의 자연주의 이후 신인문주의 등 3가지 교육
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교육을 전개하였다. 그는 교육학의 기초학문으로 윤리학과 심리학을 중시하고 교과통합론을 역설하였으며, 현대 듀이의 교육발전에도 영향을 미쳤다.
VII. 현대의 교육
20세기의 대표적인 자유주의 교육사상가 마리아 몬테소리는 1907년 로마
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로마의 교육
제1절 고대 그리스 문화
제2절 로마시대의 교육
제2장 중세의 교육
제1절 중세의 교육적 배경
제2절 중세의 교육형태
제3절 중세의 세속교육
제3장 문예부흥기와 종교계혁 운동
제1절 문예부흥기의 교육
제
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