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관심들이 지향하는 대상에 부합하는 특성>이다. ‘X는 도덕적으로 선하다.’는 말은 ‘조화롭게 통일된 관심이 X에게로 향하고 있다.’는 것이다. 도덕적 최고선은 보편적 관심의 대상이 가지는 특성이다.
모든 도덕적 가치판단은 사실판단
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목적론에 대한 교육실천적 시사」경성대학교 대학원 석사학위논문
박선영(2004)「루소의 자연주의 교육사상에 관한 연구」인하대학교 교육대학원 석사학위논문
서봉연, 이순형(1983)「발달 심리학: 아동발달」중앙적성출판부
송지민(2006)「
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교육열을 시정하는데 시사점을 줌.
⑤. 교육현장의 현대 교육방법에 그 영향을 줌.
⑥. 오늘날 교육현장의 창의력 계발에 시사점을 줌. 1. 자연주의 교육
2. 교육목적론 사회 속에서의 ‘자연인’ 양성
3. 교육과정론
4. 교육방법론
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자연주의 윤리설을 거쳐서, 근대 후기의 공리주의 윤리설과 현대의 실용주의 윤리설로 계승, 발전하였다. 특히 공리주의는 개인의 심리적 욕구와 사회의 공리적 욕구를 모두 충족시켜 주는 행위를 중시하였으므로 목적론적 윤리설이라고 하
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목적론적 처벌이라고 불렀다.
공리주의자라면 억울하게 어떤 사람을 처벌해서라도 많은 사람들의 행복이 보장된다는 목적을 실현할 수 있다면, 목적론적 처벌을 옳은 행위요, 바람직한 정책이라고 주장할 것이다.
*참고문헌
-김두헌, 서양윤
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